保持小学生美术学习兴趣的几点措施

何静

（河北省保定市蠡县桑元镇中心小学，河北 保定 071400）

一、教师要提升自身“审美”，做学生美术学习好榜样

长期被什么样的知识包围，受到怎样的氛围熏陶，会在一言一行中表现出来。学习艺术的人往往有很好的气质，能给人更加舒服的感受。提升自身“审美”，从培养这种气质开始。不单单将美术作为一项教学任务，而必须是自己喜欢的事业，真心热爱美术，并且在美术的某一方面擅长，如油画、国画或者是素描等等。这样才能将美术作为一种爱好，影响生活点滴。教学中，教师要善于和学生交流，并在举手投足间用自己的思想来影响他们。更要注重生活细节，如衣服色彩的搭配，如果今天是学习国画，那么可以着装黑白两色，虽然不能起到对教学的决定性作用，但是能够影响学生的心理，产生一种暗示。而且，教师衣着的色彩搭配对学生穿衣和审美也有很大的帮助，能够产生逐步的影响，从小形成比较深刻的印象，会在后来不知不觉中去模仿。至于外貌的要求，要做到干净、儒雅，一般教师的模样也会映射到后期孩子们的成长中。当然不能用外貌来衡量教师的教学水平，但是干净、整洁的外表能给人美的感受，这也有助于学生喜欢这位老师，那么也就很可能喜欢他所上的课。

二、丰富课堂元素，提供更好美术学习平台

教学中发现，一些“热”颜色能让学生更加热情，更加有激情;而一些“冷”颜色，则能让学生安静、沉稳，两类颜色的使用能充分发挥课堂环境对学生学习美术的影响。在教学时，教师可以根据教材和教学需求，选择比较适合的元素，然后可以提前张贴到教室内。如教师想要教学“绿色植物”，那么就可以以草原为主题，在教师内装扮更多关于草原的事物，如白白的羊群、蒙古包、或者是远方的沙漠以及其中的绿植等，以表现绿色植物对我们环境的重要性。当然除此之外，蓝蓝的天空、白白的云，或者是地上飞奔的马群，都是意境营造的重要元素。学生在这样的“自然情境”下，能够激发更多美术的想法，简单的可以用来充实自己的画面，更复杂一点的，可以激发更多的绘画方向。小学生的思维本身就是跳跃式的，如果有更好地学习环境，必然能够创造和表达的东西更多，怕是一张纸都容纳不下。丰富课堂元素，在现有资源的基础上，尽可能地采用更多贴近创作的元素，用简单的事物来“抛砖引玉”，这是最大的教学智慧，学生能从中收获更多。而且装扮教室本身也是一种艺术创作行为，而且结合的艺术形式更多，参与其中，感受更强的艺术“气场”。

三、让学生多接触大自然展开想象

学生绘画的内容大多来源于自己熟悉的生活，学生绘画中的趣味和独特形式，也来源于对生活的认识和感受，这些都深深地体现着艺术来源于生活，所以让学生经常深入生活，是儿童进行艺术创造的源泉和依据。在学生的美术活动中，那些表现生动的美术作品，大多是观察和体验他们周围生活中感兴趣的事物之后画出来的。

在平时的美术教学过程中，我发现学生的画里总少不了白云和太阳，由此可以看出生活对儿童画的成长是非常重要的。儿童的绘画能力不是通过讲授技法就可以教出来的，为他们创造良好的成长环境，激发他们热爱生活、表现生活的绘画兴趣，培养他们乐观、健康向上的生活态度，才是我们应该去做的事。拿颜色美来说，自然界中五光十色，不同种类的动物用独特的色彩装扮着自己。红花、绿草、山川、河流，给人以不同的美;节假日带孩子到公园或郊外，用自然界提供的天然色彩为教材，丰富他们脑海中的印象，体会民间艺术特色，放松他们的心情。面对自然界独具一格的形态美，引导学生从中吸取美的养料，让学生了解社会生活中美无时不有、无处不在，美是人类生活中永恒的主题。

四、培养学生认真观察、善于发现的习惯

罗丹说：“生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。”每个孩子都喜欢在大自然中尽情地玩耍，在享受大自然的同时，多数学生都做不到用心观察，蓝天、大树、小草这些平常的事物已经不能激发学生的兴趣，但是如果你用心观察，你会发现：一片叶子可以有五六种颜色，雨后的树叶还会发光呢!有了这些真切的体会，学生在做画时就不会感到单调、乏味，相反，他们会积极地参与到美术活动中来。所以我们要教会学生观察的方法，应该有意识地培养学生有目的地观察，让学生养成认真观察、善于发现的习惯。儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动。他们用画来宣泄自己的情感。作为家长和老师，在绘画时可以适当给予启发：想一想亲身经历的发生在自己身边的事，启发学生把想象变成形象。在艺术的形象思维中，想象活动以记忆中的生活表象为起点，源于现实又超越现实，因此儿童创作中的各种奇思妙想就顺理成章地形成了，儿童作品就成了有个性的好作品。

五、教师利用多媒体进行教学

利用多媒体开展教学能取得事半功倍的效果。以往的教学过程中教师扮演的是一种家长式的角色，传播知识的角色，而在信息技术的应用中，教师的角色要逐渐转变，成为教学的设计者、帮助者，应该提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。比如给同学们播放一些教学视频，有趣的动画，不同体裁的绘画作品都能激发学生学习的兴趣和动力。

总之，美术活动让学生们认识了现实世界中事物的形态，在美的陶冶下，形成高尚的品德情操，树立起对美好生活的向往和信念。在美的活动中，学生们的智力才能得到更加健全的发展，美术本身就充满了创造性，在小学美术教学过程中，保持小学生美术学习兴趣非常重要。愿我们的学生都能自由地汲取大自然的养分，愿他们能更加健康地成长，更好地去感受生活、创造生活。