谈职业高中语文教学中如何激发学生的学习积极性

张娟

（南宫市职业技术教育中心，河北 南宫 055750）

在高中阶段的语文教学过程中，教师不仅要注意对学生的学习能力进行培养，还应当在教学过程中注意激发学生的学习兴趣，使学生对所需要学习的语文知识产生探索欲望，调动学生对语文知识进行主动学习的积极性，下面文章将针对当前高中语文学科的教学现状进行分析。并就如何在高中语文教学中激发学生的学习兴趣提出一些具体的应对措施。

一、打造自我品牌，营造良好的师生关系

打造自我品牌，就是教师要树立良好的自身形象，使高中生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文教师，你是他心中的偶像，值得钦佩、值得崇拜，这样高中生就会自然而然地团结在你的周围，对学习产生了浓厚的兴趣，高中生的潜能就会得到最大限度的发挥，教师的教学工作也就能顺利开展，教学质量也就能得以提高。

教师要树立自身形象，就应该用高尚的道德情操影响高中生，用渊博的知识征服高中生，用自身的成功感动高中生，用妙趣横生的教学语言感染高中生，用灵活多样的教学方法吸引高中生。教师是高中生的良师，又是高中生的益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。在语文课堂教学过程中，师生之间不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触、情感的交流，要建立良好的师生关系，就要认识到师生的地位是平等的，教师要和高中生交朋友，让高中生走近教师，愿与老师交朋友，有了良好的感情基础，也就能激发高中生的学习兴趣。

二、优化教学内容

语文教材中的古诗、阅读段落等都是经过精挑细选的，通常都是该课程内容的“代表作”，具有一定的特定性。想要提高学生的阅读兴趣，就需要优化教学内容。并结合学生的实际需求对教学材料进行改良：首先要紧紧环绕课程中的“语文味”这个中心主题；其次要多方听取学生和教师的声音，进而掌握目前的学情。对教学内容进行革新时必须要摆脱传统教学思维的束缚，平衡师生之间的教学矛盾，转变教学思维，由单一的教学模式逐步向多元化模式转变。在实际教学中，教师不要逐句解释文意，要引导学生通读全文，经过从“粗”到“细”的阅读过程，再结合上下文的段落意思，有助于理解特定语句的深层含义、文章结构特点、行文脉络以及作者想表达的中心思想等，只有学生能够充分理解文章的含义，才能有效地提高学生对语文的学习兴趣。

三、培养学生健康的审美情趣，道德修养和文化素养

语文是培养审美情趣的最好工具。语文是美的，文学也是美的。教师应引导学生在语文学习中感悟美的东西，培养学生高尚、健康的审美情趣，陶冶学生的品德和情操，挖掘其内在潜能，更好地适应市场经济和社会要求的目的。传播语文知识的同时，培养学生学习祖国语言文字的兴趣，养成助人为乐、勤奋好学的良好品质。同学间互相合作，真诚、有效地沟通，为今后营造和谐的人际关系打下良好基础。对学生进行学习目的的教育，达到能判断是非，分辨生活中美、丑、恶，自觉地抵御邪恶，弘扬正气，吸收释放燃烧正能量。学生通过语文学习，掌握了语文的基础语法知识，为各方面的能力奠定了基础。

教师可以在语文课上特别注重学生表达能力的培养，锻炼学生的胆识和合作能力，组织学生演講、朗诵，表演特技或魔术等，为学生提供表现自我的机会，使学生学会尊重别人，既丰富了知识面，又大胆地展现和推销了自己。时间久了，学生由不敢开口说话到逐步流利顺畅地表达，表达能力有了很大提高，态势语也自然得体了，学生的学习兴趣浓厚了，找回了自信，有的还成为演讲高手。除了培养学生的表达能力外，教师还可以亲自指导学生进行普通话练习，指导学生把握正确的语速，培养学生的语感，使他们的演讲具有亲和力、凝聚力、感染力。学生的学习热情非常高昂，课堂氛围活跃。

四、转变教师教学方式，增强学生学习体验

在传统的教学过程中，大多数高中语文教师在对学生进行语文学科知识传授时，往往还是采用落后的“传授式”教学方式，在这样的教学方式下，大多数学生往往会感受到压迫感，进而对语文知识学习的过程失去兴趣。因此，高中语文教师应当在教学过程中适当地转变自己的教学方式，通过为学生引入更加新颖、有趣的教学模式进行教学。提升学生学习体验的同时，激发学生的学习兴趣。例如：高中语文教师在对学生进行《荆轲刺秦王》这一篇文言文内容教授时就可以将仅仅由教师引导学生对该篇文言文进行阅读后，再详细地为学生进行白话文翻译的教学方式，转变为教师在引导学生对该篇文言文大概内容都了解过后，让学生以查阅字典或者相互讨论的方式，对该篇文章进行深入的了解学习。

总之，随着新课程改革的不断深入，在职业高中语文教学中培养学习兴趣显得尤为重要，教师可以通过创新课堂，激发学生对语文知识的好奇心，组织丰富多彩的课堂活动，提高学生的参与意识。与学生共同进行课后总结，巩固学生的学习兴趣，将教学与实际生活相联系，延伸学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，保证课堂教学质量。兴趣是最好的引导者，因此，高中语文教师想要高质量地开展语文学科的教学过程，就要在教学过程中，通过转变自己的教学方式，合理利用现代教育设备，为学生引入游戏教学等方法，增强学生的学习体验，优化学生的学习氛围，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的语文知识学习质量。