游戏精神引领下幼儿行为习惯的养成

万永菲

（浙江省乐清市淡溪育苗幼儿园，浙江 乐清 325600）

一、游戏精神的重要作用

游戏精神就是针对幼儿的特点，对幼儿进行引导，通过游戏对幼儿进行行为习惯的培养，让游戏融入到幼儿的生活以及习惯的培养中。游戏精神可以通过以下几点优势对幼儿进行培养：第一，自主性。幼儿自己就是进行游戏活动的主体，所以在游戏时，幼儿作为游戏主体以及参与者就可以很好的培养幼儿的自主性；第二，平衡性。幼儿在游戏的过程中最重要的就是体会游戏的自由行，但是任何游戏都会有一定的规则，表面的或者是潜在的规则。这时幼儿就学会在规则中体会自由，两者之间相互制衡，幼儿在游戏的过程中不断进行探索，找到其中的平衡点。在这个过程中幼儿既学会了遵守规则，也能体会到游戏的自由感；第三，创造性。游戏可以引发孩子的创造意识，开发幼儿的好奇心。教师利用好幼儿的好奇心，通过游戏对幼儿进行正确的引导，可以更好的激发幼儿的创造思维；第四，娱乐性。游戏最基础的目的就是让孩子快乐，孩子在游戏的过程中获得身心的愉悦。在游戏的过程中，幼儿可以感受到规则中的快乐，投入到游戏中，获得情感提升，满足自己内心的情感需求。而且利用游戏精神进行幼儿教育，可以让幼儿更容易接受，更容易在幼儿时期为孩子培养良好的行为习惯，对幼儿未来的发展具有重要意义。

二、培养幼儿行为习惯养成的有效方法

（一）教师加强对游戏精神的重视

在对幼儿进行教育过程中，教师才是教学活动的主导者，也是重要的实施者，可以直接影响幼儿的成长。教师在对幼儿进行教学时，要重视对幼儿进行游戏教育，教师应该学会转变自己的教学观念。针对教学的目标，教师应该清楚游戏精神对幼儿未来发展以及幼儿行为习惯培养的重要作用。教师要积极对幼儿的游戏进行创建以及筛选，通过游戏对幼儿进行培养，用游戏培养出幼儿行为习惯的准则，促进幼儿行为习惯的养成。例如在美术游戏中幼儿可能会乱写乱画，不按照教师的要求画画，这时教师就可以让不听话的幼儿停止游戏。在这个过程中就可以让幼儿知道规则的重要性，在游戏中教会幼儿遵守规则。

（二）对幼儿学生兴趣的激发

在对幼儿教学的过程中，要利用好游戏精神对幼儿进行行为习惯的培养，加强对游戏的重视程度，选择积极的游戏激发幼儿参与游戏的兴趣，引导幼儿进行学习，提升幼儿学习的效率。游戏活动是培养幼儿行为习惯的重要方式，是幼儿在成长学习中不可缺少的重要部分，而对幼儿进行学习兴趣的培养可以帮助幼儿增加参与游戏的乐趣，更能按照固定的模式对幼儿的行为习惯进行培养，增加幼儿参与游戏的积极性，实现对幼儿进行行为习惯的有效养成。

幼儿在不同的年龄阶段心理特点也会发生不同的变化，教师应该根据幼儿的变化对游戏进行创造以及选择。以培养幼儿的目的为基础，对幼儿进行引导以及日常教学工作的开展。在游戏中培养幼儿的行为习惯，比如教师可以创建“小手爱干净”的洗手游戏，教师根据儿歌搭配洗手的动作，养成幼儿洗手的习惯，引导幼儿在儿歌的游戏中培养习惯，按照儿歌中所说的步骤洗手。通过游戏的方式对幼儿进行行为习惯的培养，改变传统强硬的教育方式，引起幼儿的兴趣，对幼儿进行游戏教学，提高教师教学的质量以及幼儿行为习惯培养的质量。

（三）与家长合作培养幼儿行为习惯

在对幼儿进行教育以及习惯的培养中，应该与家长合作对幼儿进行教育以及培养，保持与家长的沟通交流，让家长在幼儿教育中同样起到关键作用，实现家庭与幼儿园合作，运用游戏精神对幼儿的行为习惯进行培养。家长是孩子的第一个老师，也是对孩子的成长起到最大作用的人，所以教师想要做好幼儿行为习惯的培养工作离不开家长的配合。教师应该学会充分发挥家长在幼儿教育中的重要作用，通过家长会等形式保持与家长的沟通，与家长沟通好对孩子进行行为习惯培养的方式，让家长在家中做好幼儿行为习惯的培养工作。教师与家长合作根据幼儿的情况创建符合幼儿特点的游戏，帮助幼儿培养行为习惯，通过游戏精神促进幼儿良好行为习惯的形成。例如，开展家长与幼儿一起参加的家务比赛。让家长与幼儿配合进行物品的分类整理，让幼儿在小时候就得到动手能力的培养。培养幼儿整理物品的能力，让幼儿体验整理物品的过程，懂得父母做家务的辛苦，培养幼儿帮助家长整理物品的习惯。让家长带孩子进行活动，可以增强幼儿参与活动的积极性，实现家长与学校联合教学，可以为幼儿日后行为习惯的养成起到促进作用。

总结：

对孩子来说养成行为习惯的最关键时期就是幼儿阶段，利用游戏精神对幼儿进行行为习惯的培养，有助于幼儿行为习惯的养成。教师在对游戏精神有一定重视后，就可以将游戏精神转化到教学中，在游戏中培养幼儿的行为习惯，为幼儿日后的发展奠定基础。