素养立意背景下的初中英语有效词汇教学的实践探讨

刘涵婧

（宁夏中卫市沙坡头区西台学校，宁夏 中卫 755000）

引言

词汇是学生学习英语知识的基础，只有增加词汇量，掌握词汇知识学习的要点，才能真正有助于提高学生英语综合学习能力。传统的教学中教师对词汇教学的重视度不足，使得学生英语基础知识的能力相对比较薄弱，这就必然会影响英语词汇教学的效果，不利于学生综合学习能力提高。

一、初中英语词汇教学的现状

从当前的初中英语词汇教学的情况能够发现，教学中教师没有从创新的角度出发，使得英语词汇教学的效率比较低下，从以下几点就其词汇教学问题进行阐述：

其一，词汇教学方法单调。初中阶段是学生学习英语知识比较重要的时期，学生在初中时期的学习能力强，教师要能采用创新的教学方法来调动学生英语词汇知识学习的主动积极性，为学生综合学习能力提高打下基础[1]。但从实际词汇教学的现状能够发现，教师在教学方法的应用方面比较单一化，没有真正从学生英语词汇知识学习的层面考虑，单一化的词汇教学方式，无法调动学生学习的主动积极性，这就必然会影响学生可持续学习。

其二，学生缺乏良好学习习惯。教师在英语词汇教学工作的开展中，要注重培养学生养成良好学习习惯，从而才能真正有助于学生可持续学习发展，为学生学习质量提升起到积极促进作用。语言类的知识学习是长期的过程，学生在英语知识的学习过程中，对于词汇知识的学习只有养成良好学习习惯，才能为实现既定目标打下坚实基础[2]。但在具体的学习中，学生并没有注重总结经验以及方法，使得英语词汇知识学习的效率比较低。

其三，词汇教学没有结合语篇语境。提高英语词汇教学的质量水平，需要教师在实际课堂教学中采用科学化的方法，将词汇教学和英语语篇语境进行有机结合起来，从而才能有助于为学生良好学习发展打下坚实基础。但在具体的教学当中教师并没有吧英语词汇和语篇语境联系起来，使得学生在学习英语词汇理解的能力比较低，无法正确的应用词汇。

二、素养立意下初中英语词汇教学实践措施

处在新课改发展形势下，初中阶段英语词汇教学中教师要注重从素养立意的角度出发，促进学生综合素质提升，从以下几点实践措施实施加强重视：

（一）语篇语境下词汇教学

教师在开展词汇教学活动中，要注重以学生核心素养培养为目标，选择科学化的词汇教学方式，调动学生词汇知识学习的主动积极性，从而才能真正为学生良好学习打下坚实基础。将语篇语境教学方法和实际词汇相结合下，注重学生的语言能力素养培养，这对学生深化学习理解词汇知识有着积极意义[3]。英语词汇知识的教学要强调学生理解以及对词汇形音义的掌握，通过把语篇作为基础来将核心词汇加以梳理，确定不同层次词汇学习目标结构，在语篇语境的模式下帮助学生理解。

如：初中英语教学中为学生讲述人教版七年级下册 Unit 6 Section 2b词汇内容中，教师要注重将核心素养的培养作为重点，在语篇语境的模式下帮助学生提高语言能力。教师在英语词汇教学中对学生进行引导，帮助学生归纳核心词汇，促进学生对词汇有更深的认识，核心的词汇需要学生熟练的掌握，能够听说读写，如对于词汇 other,young,miss,wish,Study,delicious,the United States, children,still，American,race、any,这些词汇需要学生能够熟练的掌握，文中还有学生需要认知的，如New York,host等，教师在词汇教学中，可结合不同的地点作为视角来引导学生从深圳以及纽约和赵晖感受进行学习新旧词汇内容，将核心词汇作为媒介，帮助学生在语篇当中理解词汇内容，这对提升学生语言能力以及熟练的掌握和应用词汇有着积极作用[4]。

（二）游戏化教学提高学生学习能力

教师在英语词汇教学过程中，要充分注重将英语词汇作为课堂教学的重点来抓，以学生为主体采用轻松化的词汇教学方式来调动学生学习英语词汇的主动积极性，为学生可持续学习发展打下坚实基础。游戏化的教学方式有助于学生提升词汇知识学习的质量和效率，教师要在词汇教学前对学生学习的兴趣有所了解，在这一基础上开展相应的教学活动，让学生进入到游戏情境中，积极主动学习探究，才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础[5]。如在英语词汇教学中Whose与who的词汇教学当中，通过将班级学生的外套挂在门上，然后问Whose?以及Who knows?对回答正确的学生相应的奖励，能够调动学生学习词汇知识的主动积极性。

（三）表演教学词汇学生主动参与

英语词汇教学中教师可通过表演的方式，引导学生主动积极表演，从形象化的表演中来促进学生英语词汇学习的质量。如在课堂教学中在讲述七年级下册Unit 5 Topic 2 Section A的内容中，让学生对课程中的一些词汇通过动作进行表演，让其他学生说出词汇的内容，词汇中如read,do homework,make cards等，通过这样的表演方式能够提高学生学习的主动积极性。

三、结语

总而言之，英语课堂教学过程中，词汇教学工作的开展要能从多方面加强重视，以词汇教学为主体，采用创新化的方式来激发调动学生词汇知识学习的主动积极性，才能为学生良好学习打下坚实基础。