小学美术教学中书法教学常见问题及对策探究

万谦

（南京市江宁区岔路学校，南京 江宁 211100）

一、小学美术教学中书法教学存在的问题

（一）教师对书法教学没有足够的认识

在小学美术教学中，教师对学生的书法教学既没有引起足够的重视，又不注重学生的写字练习，学校在做学生的课程安排的时候，也忽略了要注重加强学生的书法训练，学校没有合理安排学生的课程。因为教师的书法意识淡薄，将书法教学作为一项任务来进行，所以就导致了学生也将练习书法作为一项任务，而不是当作一门学科来学习。

（二）学生对书法学习没有兴趣

兴趣是最好的老师。因为小学生年龄小，身体以及心理发育不成熟，对外界新鲜的事物都充满了好奇。对于书法教学来说，学生认为书法学习不能给自己带来快乐，反而是枯燥无味的。在实际的书法课程中，非常容易出现一些课堂僵化的现象，在课堂教学中，教师讲一笔，学生就写一笔，这成为一种非常常见的现象。

二、小学美术教学中书法教学的策略

（一）激发学生学习兴趣，提升教学质量

在当前小学美术课堂书法教学中，我认为在书法教学过程中，教师可以充分利用书法背后所包含的典故，在书法的教学中适当穿插一些典故的讲解来激发学生们的学习兴趣。在学生们的学习兴趣得到明显提升之后，教师再开展书法的教学，这样一定能提升书法教学的质量。例如：在一节小学美术课堂书法教学中，为了激发学生们的学习兴趣，也为了使学生们明白书法的学习需要勤学苦练，教师可以为学生们讲述我国古代几位书法家的故事。比如：教师：同学们，我国古代有哪些著名的书法家呢?此问题一出，有的学生回答王羲之，有的学生回答钟繇，也有的学生回答颜真卿。教师：看来大家知道的书法家都很多，那我就以王羲之为例，大家知道王羲之在书法上为什么能取得这么高的成就吗?学生们众说纷纭。此时，教师可以为学生们讲述王羲之磨穿铁砚的故事。一小段时间过后，故事讲完，教师向学生们提问∶现在大家明白王羲之在书法上为什么能够取得这么高的成就了吧?学生们此时基本上都明白想要在学好书法，在书法上取得成就，需要勤学苦练。而此时，教师再适时地开展书法教学将取得事半功倍的效果。

（二）重视书法基础，提升教学质量

在当前小学美术课堂书法教学中，我发现很多教师无法提升书法教学质量的原因在于没有重视书法基础的教学。什么是书法的基础呢?我认为书法的基础主要是握笔的姿势、字形结构等等。因此，我认为要想提升书法教学的质量，教师就要重视这些书法基础的教学，通过书法基础的教学使学生们提升自己的书法水平，从而提升书法教学的质量。例如：在小学阶段，学生们在硬笔握笔的姿势上是最容易出现问题的，而握笔姿势则在一定程度可以影响学生们的书法水平。针对这一问题，教师在书法的教学中首先要教授学生们正确的握笔姿势。比如：教师要让学生们改正“倒勾握笔”和“埋笔握笔”的姿势，让学生们在书写中保持轻松自然的姿势，和学生们讲清楚执笔与笔势、行笔间的自然关系。其次，很多学生在书法的学习中对字形结构理解普遍存在问题。而针对这一问题教师可以为学生们讲解一些书法的普遍规律。比如：教师可以向学生们重点讲解字的主轴线和四至点；可以向学生们讲解横平竖直、点画均匀等书法中存在的普遍规律。解决这两个问题之后，学生们的书法基础得到了加强，此时，教师再开展书法教学，教学质量一定能够得到提升。

（三）利用多媒体技术，提升教学质量

在当前小学美术课堂书法教学中，教学质量得不到有效提升的原因还在于学生们在学习书法时，通过教师讲解，无法直观地认识字形，理解字形。而多媒体技术可以有效解决这一问题。在教学中，教师可以利用多媒体技术播放视频或者是动态图片，让学生们通过视频或动态图片认识字形、直观了解教师书写中的动作力度变化，进而提升教学的质量。例如：在小学书法“王”字旁的教学中，教师就可以利用多媒体技术播放一段视频，视频前半部分中动态地展示了“王”的结构和笔画顺序。学生们通过观看视频，很快就知道“王”字要先写两横，再写竖，提画较斜，形态狭长。此时，教师又播放视频的后半部分，视频后半部分内容为教师在课前将自己写“王”的过程的录像。学生们通过观看后半部分视频，可以直观地了解和认识教师是如何去执笔、行笔的，也可以直观地认识到教师在书写过程中某些动作的细微节奏变化。通过利用多媒体技术，改变了以往教师讲解，学生书写的教学方法，将极大提升书法教学的质量。

（四）要学用结合

正确处理学和用的关系也是书法教学中一个主要的问题。如果学而不用或不会用，就不能促进学习效果。通过运用可以使学生了解临帖的不足和问题，促使学生临帖时对范字进行再认识，增加学书的动力和目的性。但一些学生练字时写的是一个样，而在实际写作业、写信等应用时又是一个样，学用没有统一，这样一来，练字不会从根本上改变字的面貌，学的也不会扎实。在教学中只有不断鼓励学生学用结合，学一个会一个而改一个，才能逐渐改变原来的书写坏习惯，才使学生的整体书法水平有所提高。

（五）教师应该加强自身的书法功底

在小学美术书法教学中，教师应该充分认识到书法教学的重要性。对于教师来说，自身就应该热爱文字，尊重文字，与此同时，教师也应该不断加强自身的文字功底。在课堂教学中，教师应该为学生讲解一些关键的笔法，不能只为学生讲一些大道理;还应该在课堂教学中为学生留有充足的练习时间，在学生练习的过程中，教师要在班级中进行不断的巡视，帮助学生改正遇到的问题以及出现的错误，教师要讲究因材施教，对症下药。

结束语

总之，书法教育是对学生实施人文素质教育的重要内容，在提倡素质教育的今天，重视和加强书法教学，是培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展的有效途径，书法教育是继承和发扬中国悠久的历史和灿烂的文化的重要手段，书法教育的开展势在必行。