点燃传统音乐文化，照亮小学音乐课堂

池婷

（江苏南京岔路学校，江苏 南京 211100）

一、引言

我国小学课程体系中音乐占据着极其重要的地位，围绕着小学生兴趣爱好相关的音乐素材和歌曲审美教学逐步提升小学生的音乐审美能力和艺术品味，可以有效增强我国小学生的艺术素养，提升学科综合素养。我国小学音乐教学理念伴随着素质教育改革的逐步推进而得到发展的，培养德智体美全面发展的人才已经成为我国教学改革的重点，小学音乐教学也理所当然成为新时期小学课堂教学中的重要内容。互动教学更是依托于学生能力培养而形成的一种高效教学模式，在小学音乐课堂教学中，通过师生良好的互动有利于激活音乐知识教学形式，提升小学生音乐的审美能力得到真正提升，促使小学生音乐学习能力的提升。

二、核心素养背景下小学音乐课堂教学现状

在小学阶段开设音乐课程，更多的是为了提升学生的审美意识和审美能力，让学生具有辨别美的能力，音乐教学能够通过丰富的音乐作品帮助学生领略到不同意境之美。音乐作为一种美的化身，美是无处不在的，在音乐作品当中，节奏、音色、和声无不表现出一种积极生动而和谐的美感。在小学音乐课堂教学中，教师要引导学生尽可能地接触风格不一、情感不同的优秀作品，激发小学生对于音乐的学习兴趣，培养学生的高尚品德。习总书记说：“要做好美育工作，弘扬中华美育精神。”小学音乐教学过程中，仍旧有不少课堂都局限在唱歌方面，教师在对基本理论进行解释后开始领唱，学生在课堂上跟唱，一遍遍练习，除此之外没有其他内容，这也致使音乐的实效性得不到充分发挥，这些情况都不利于培养核心素养目标的实现，也不利于推动学生综合素质的提升，因此要进一步加强和调整。

三、以音乐文化促进小学音乐课堂教学效果的方法

（一）创设互动教学课堂情境，激发小学生音乐兴趣

音乐作为一种艺术形式教学区别于传统的学科，创设一种轻松愉悦的教学氛围可以增强音乐的表现力和感染力，有效推动我国小学生音乐学习兴趣的激发和提升。在小学音乐教学环节中，教师应该结合小学生的年龄特征和学习特征来创设音乐情境，紧密联合音乐内容为互动性教学创设情境来逐步激发小学生音乐兴趣。教师在选择音乐教学材料时，教师应该从学生的角度出发适用于课堂互动教学，通过音乐活动的高效开展进行音乐互动教学。小学音乐教师要和学生建立一种平等、民主和彼此尊重的关系，为课堂开展互动教学打好坚实的基础和良性互动的教学前提。例如，在教学《让我们荡起双桨》这首歌曲时，教师可以利用多媒体设备来创设小学生感兴趣的课堂教学情境。像：在碧波荡漾的湖面上，有一条小船在滑行船上小孩子的歌声在飘荡，湖面倒映着岸边的杨柳树，快乐的歌声随处可听。结合有效的情境体现导入歌词的记忆和歌曲的教学，小学生对于歌曲的兴趣和学习态度发生了重大的转变，有利于真正进行以兴趣为小学音乐互动教学。在具体的教学情境中，小学生心情愉悦有利于感受音乐的魅力，更好的投入到互动教学模式中。

（二）运用语言使学生掌握节奏感

语言是任何学科的基础，在音乐节奏训练中也是至关重要的，生动形象的语言往往伴随着节奏感，因此，教师在音乐课堂节奏练习的过程中，应适当利用语言节奏引导小学生进行音乐节奏的训练，以语言节奏的训练方式，使学生掌握音乐的节奏。在音乐节奏训练的过程中，语言节奏训练方式的应用能够提升学生的视唱能力，还能够提升音乐教学的效果。小学音乐课堂节奏练习的过程中，语言节奏方式的应用可以以单句、短语、词组等为例，然后让学生结合语言表演动作，指导学生唱跳，从而提升小学生对音乐节奏的认知。

（三）以小组为单位进行表演唱

为了巩固学生的集体观念，教师应当为其创造集体合作表现的机会，使其能够在经历协作学习、集体表演之后体验成功感，帮助其塑造集体观念。在此过程中，教师要认识到获得感和成功体验对于学生主观能动性的高度催化作用，并在课堂教学中适当插入小组编排、表演比赛等环节，使学生能够以获胜为目的，认真投入地参与小组活动，激发其积极向上、努力进取的精神，促进他们长期保持良好的心理行为状态，以便其更好地适应学校的集体环境。此外，教师需要及时运用表扬激励的方式，为学生主动参加集体活动提供动力，同时，还要运用多元化的分组方式，灵活变换每组人数，使学生能够在小组活动中保持新鲜感，强化小学音乐教学在学生心理健康成长中的效用。

四、结束语

随着现代教育改革不断加深，小学音乐课堂教学也在不断改革和发展当中。小学音乐教学在美育教学目标的实现中占有极大作用，为更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，小学音乐课堂教学的地位就要得到进一步提升。教师在课堂教学过程中，不仅要积极提升学生掌握音乐的能力，还要不断培养学生的核心素养，提升学生的审美能力。在核心素养背景下小学音乐课堂教学的有效性不仅需要发挥教师的积极作用，还要更加重视学生的主观能动性，要更好地引导每一个小学生对于音乐的学习兴趣，为推动我国音乐事业的进一步发展提供充足的人才资源和后备力量。