如何构建初中数学高效课堂

王云

（贵州省安龙县普坪镇普坪中学，贵州 安龙 552400）

在新课标理念下，学生不再是消极、被动的知识的接受者，而应是主动、积极的知识的探索者，是课堂的主人。教学活动必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。鼓励学生积极参与到课堂教学中，大胆展示，使学生真正得到发展，优化课堂教学、提高教学效率已成为现在数学教学高效课堂的基本要求。

一、当前数学课堂教学存在的问题

教学活动是由教师的“教”和学生的“学”共同构成的，笔者认为教学的低效既有教师“教”的原因，也有学生“学”的原因。

（一）“教”的方面存在的问题

1.有的教师可能是受传统教学思想的影响，上课沿用老办法，不敢越雷池半步，生怕给教学工作带来困难，上课时候虽然滔滔不绝，非常卖力气，但是在调动学生参与教学活动的积极性方面存在不足，以至于课堂气氛沉闷；也有的教师不能充分把握教材的编写意图，没有深刻理解新课标“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，而不能充分考虑到学生和教学实际，一味地鼓励”学生探究、合作、交流，看上去整堂课很热闹，但实际上缺乏科学的教学设计，课后理解的不够深，不够透，导致了课堂教学效率并不高。

2.受传统应试教育观念的影响，个别教师评价过于关注结果，关注最后的成绩，在学生不同时期的努力和进步缺乏重视，没有形成真正意义上的形成性评价。这种重结论、轻过程的教学活动，也就使得课堂教学偏向于单调呆板的机械记忆和模仿练习，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，教学活动的主要就变成死记硬背和机械训练，学生的智慧、天性受到扼杀，不利于学生个性的发展，影响学生的全面发展。

3.有的教师备课还不够充分。有的老师可能在“备学生”这一环节做得不够到位，尤其是在刚刚接到一个新班的时候，不能快速了解清每个学生的具体情况，缺乏因材施教的灵活性；也有的教师对学生数学知识体系的方法指导和能力培养方面有欠缺;有的教师则缺少对学生学习兴趣的激发和培养，导致学生学习的积极性和主动性不够，动力不足。

（二）“学”的方面存在的问题

1.有的学生学习基础差，学习被动。数学基础差，就缺乏学习数学的兴趣，上课不专心听课，课下不愿意写作业。对教师课堂上提出的问题及布置的练习总是漫不经心，懒得动脑筋。缺少及时的复习，课上所学知识在课下得不到及时的巩固;也有的学生回家缺少监督，缺乏学习的自觉性，使得本来在课堂就没有学透的知识，很快又忘记了；有的学生知识基础不牢固，学习方法不科学，作业粗心、马虎，对教师讲评的知识，以后还是会出现错误。

2.缺乏学习数学的兴趣。有的学生对数学学习缺乏兴趣，很少能从数学学习中体验到成功的乐趣。考试缺乏竞争意识，认为反正自己的数学知识学习得不怎么好，又不愿下功夫认真复习，考试的时候抱着无所谓的态度。不能够及时、正确完成教师布置的作业，甚至存在马虎应付的心态。解题时不注重解题步骤和格式，只知其然而不知其所以然，而有的数学题是分步计分的，即使答案正确，也会因为步骤不全、格式不对而失分。

二、构建数学高效课堂的方法

在教学实践中，让数学课堂高效的办法有很多，具体还需要根据自己所教学生所处的水平，对症下药，教师要根据学生特点，因材施教，灵活掌握，不断探索。

（一）应让学生充分认识数学的应用价值

在当今这个快速发展的时代，各项工作充满挑战，工业化要求不断改进产品的数量和质量，工作岗位上也是越来越多的体力劳动被脑力劳动所代替，机械化逐渐被电子化所代替。而数学是思维的体操，学习数学可以培养、锻炼自己的逻辑思维能力。按新课标的精神，学生的学习不仅是要学习知识，还要掌握一定的技能，为学生将来谋生奠定良好的基础。这说明，学好数学对以后的工作和生活有非常重要的作用。教师要帮助学生充分认识数学的重要性，学生平时才会刻苦学习并保持持久的动力。

（二）应激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。数学知识比较抽象，只靠远大的理想还很难解决学生的厌学数学的问题，关键是要交给学生学习数学的方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，激发学生的求知欲。在课堂教学中，教师可根据教学内容，灵活选取一些生动形象、直观有趣的教学手段，让数学知识变得简单、有趣；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。在教学活动的每个环节都要注意激发学生学习的积极性和参与度，紧紧吸引住学生，每当取得进步，及时给予鼓励，每当出现失误，教师及时纠正，让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。平时的达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心。面对那么多的学生都要估计到，刚开始的时候，教师可能会感觉很累，一旦学生的学习兴趣被调动起来，学生就会主动探究，教师做好引路人即可，就不会感觉那么费力了。

（三）应构建民主、平等、和谐的新型师生关系

要和学生建立良好的关系，学生信任老师，敬佩老师，他们才会愿意跟着老师学习，学生才会在课堂上主动配合教师的教学活动，及时形成教学良好互动，学生感觉到课堂气氛轻松，教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而大大提高课堂教学的有效性，有利于构建高效课堂。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高效课堂的探索之路任重而道远，需要我们的教育工作者一起努力，更需要一线的数学教师在教学实践中不断探索。