初中物理探究式教学中的问题及对策

马金虎

（甘肃省陇西县南安中学，甘肃 定西 748100）

引言：初中物理的探究式教学是现代新型教学模式之一，主要是对学生知识能力、过程以及情感态度教学方面提出了新的挑战。探究式教学方法更多的是强调学生在物理课程中的创新能力，要激发学生在物理课堂中的创新意识，提高学生在课堂中的参与能力。这样的教学方法更适合核心素养指导下的物理教学，有助于进一步培养学生的科学素养，所以探究式教学无疑是物理教学中落实新课程理念的一项好方法。

一、探究式教学的内涵和特征

探究式主要就是强调以学生在课堂中的主体性为主，激发他们在物理课堂中的探讨能力、分析能力，是现代物理教学中老师组织学生进行物理知识的一种新的教学方法，这种教学方法可以表现在数学课堂上，也可以延伸至课下，甚至是学校外，既可以是单人，也可以学生进行合作交流。涉及到的教学内容也是多层次的，既包括课堂的知识，也涵盖了一些课外的知识，将探究式教学运用于物理教学中，可以实现为老师创设合适的物理教学情境，学生在老师的有效指导下进行自主探讨，和同学进行问题的交流，然后由老师来整合具体的知识点就，加深学生对知识的理解程度，提高物理知识的认识。在物理教学中，最重要的就是要形成一定的探讨过程，重点在学生对知识的理解和分享的过程，学生不断地进行反思和内化，对物理知识和现象达到新的认识高度。除此以外，这是与传统物理教学具有显著性的变化，最大地改变了老师和学生之间在课堂上的关系，更多是以学生为主体来实现课堂内容的学习。

二、探究式教学应该注意的问题

（一）注意知识和探究活动关系的处理。随着新课程的改革，初中的教学内容发生了很多显著性的变化，更加直观地感受到就是探究式的活动变多了，在物理的知识生成的过程中，并没有直接给予出结论，这是需要学生进行探讨和交流的，自己对物理知识进行归纳和总结。那么这就产生了一个疑问，是不是课本中的物理知识变得不那么重要了？答案是否定的，一些物理现象、物理用语老师可以直接地教授给学生，但是知识的探讨过程却是需要学生动手进行分析出来的，这样对于学生来说物理的知识就变得更加具有“含金量”，他们就会更加重视物理的学习，在经历了发现知识的过程，可以加深对知识的理解程度，培养了学生在物理学习中的自主探讨精神。

（二）探究式教学要分层次进行教学。不同层次的学生适合不同的探究教学方法，所以对于物理老师来说应该深刻地认识到这一现象，对于不同层次的学生提出的教学目标应该更加具有差异性，有效地进行因材施教是提高物理教学质量的高效方法。除了在教学模式上有所不同之外，也可以组织不同层次的检测，使得每个学生都能根据自己的优缺点有针对性地进行查漏补缺，在各个环节要重视学生的讨论和探讨，分享他们对于学习物理的知识内容，最终形成一定的总结，最后老师在布置相关的练习题来加强他们学习本节课的知识点。

三、提高物理探究式学习的策略

（一）创设物理教学情境，提高学生的学习兴趣。物理知识是来源于对生活的总结，虽然学生对于一些生活知识了然于胸，但是他们却不明白背后的深刻内涵，所以对于物理老师来说应该充分地利用这些有趣的生活知识，根据学生的心理发展规律，提高物理教学的有效性。比如在初二物理的引言部分，老师可以通过创设2004年雅典奥运会上中国健儿们拼搏的精神，深刻地透析其中的物理知识和现象，比如射击就和光学有关，游泳项目就和力学有关。将这些物理现象和知识结合在一起，共同创建一个积极有效的物理教学氛围，激发学生对物理情境的理解，以此来调动学生们学习物理的兴趣。

（二）创设实验情境，培养学生的探究能力。物理也是一门动手能力强的学科，需要做大量的物理实验，老师通过创设一些新颖的物理实验环境，物理教学有着深刻的内涵和丰富的内容。通过相关的研究发现在物理的实验中，其和教学情境有着紧密地联系，在物理实验的条件下，学生的视觉反映和知识进行深入地结合，能够激发他们活跃的思维，唤起对知识的理解。比如物理老师在对“力学”进行教学的时候，很多学生会从生活的角度来解释力学，这会给他们的思维造成一定的阻碍。为了学生能够加深对力学的理解度，老师需要通过借助多媒体形式，播放关于力学的教学视频，创设一定的问题情境，比如：浮力的大小跟那些因素有关？想说明这样的问题需要做哪些实验，这样围绕着问题进行展开，进行相关的实验活动，可以加深学生对知识认识度，通过层层地循序渐进的实验来展开，学生便能在自己动手的环节中找到相关的答案，这样便有助于物理教学效果得到提升。

结语

总之，作为一名物理教师，首要任务就是为了让学生更好地获得知识的学习，尤其是在当前新课改的环境背景下，重要任务就是通过探究式的方法来将物理学知识和生活案例、实验结合起来，有效促进老师的教和学生的学习，通过传授物理教学知识来调动学生对学习物理的兴趣爱好。探究式教学从本质上来说更关注学生主体，积极地发挥学生的主动性是物理教学的一大特色，使学生爱学、想学，在物理学习上不断前进和进步。