初中《道德与法治》课与班主任工作的结合效果研究

覃文华

（云阳县路阳镇路阳小学，重庆 404506）

传统《道德与法治》教学的方法是通过知识讲解与灌输的方式进行，虽然这种教学方法已经足够初中学生理解和掌握，可如果将德育教育渗入《道德与法治》课教学中，不仅可以使初中学生的思维能力得到提升，还有助于学生良好科学道德素质的养成。而德育教学是班主任的工作之一，因此，《道德与法治》课程与班主任的工作相结合有助于班主任工作的开展，还有助于培养学生正确的人生观。

一、道德与法治课和班主任工作于德育教育中的重要性

增强学生道德和法治意识是《道德与法治》课程开展的目标。在网络遍布我们日常生活的今天，初中学生常会接触到网络上的各种信息，而一旦学生受到网络上不良信息的影响，将会严重影响学生思想道德的正确树立【1】。而《道德与法治》的教学，使学生正确认识到什么事情能做，什么事情不能做，有助于学生身心健康的发展。班主任于学生而言，不仅是班级的管理者，还是学生人生道路上的指导者。所以，班主任的言行举止都影响着学生的品德。因此，不论是在学生的学习上，还是生活中，班主任的工作都十分重要。

二、现阶段道德与法治课教育存在的问题

（一）道德与法治课没有得到重视

教学理念的落后致使部分教师对《道德与法治》课的认识不足，从而导致《道德与法治》学科处于副课位置，课时的分配也相对较少，促使《道德与法治》课的教学效率不高，学生也因此没有得到较好的德育教学，从而影响着学生正确思想道德观念的培养。《道德与法治》课程不被重视，使学生的道德和法治意识薄弱，影响着学生价值观的形成，同时对学生的身心健康发展带来阻碍。

（二）学习兴趣不足导致学习质量不高

教学理念没有及时转变，致使《道德与法治》课程的教学过程过于枯燥乏味。缺乏多重生活化、实践性特点的教学方式，导致学生的学习兴趣不足，又因为《道德与法治》课程的不被重视，给学生一种此学科不重要的错觉，进一步降低了学生的学习兴趣，从而造成教学效率低下，学习质量不高的尴尬局面。

三、道德与法治课与班主任工作相融合的策略

（一）创新教学促进道德与法治课的有效进行

《道德与法治》课教学的开展，班主任可以从德育教学角度出发，使教学过程充满多重生活化的特点【2】。《道德与法治》课程的顺利进行，提升了学生的德育学习效率，也使学生的道德和法治意识得到增强。

例如：在关于八年级的《社会生活离不开规则》的教学，班主任可以采用情境教学法，使学生通过亲身体验去理解并掌握规则的重要性。如班主任可以引入阅览室情境，先让几个学生走到教室外，其余学生拿上自己喜欢的书，于教室中安静地看书。这个时候，教室外的学生可以走进来，并在进来之后大声喧哗，或者装作不经意间触碰到其他安静读书的学生。然后班主任让打扰者和被打扰者自行解决问题。在此过程中，被打扰者对不遵守规则行为带来的影响有了深刻的认识，打扰者则在此过程中明白反规则是给他人、给社会带来不良风气的错误行为。生活与教学结合，《道德与法治》课和德育联合教学，使学生加深了对所学知识的理解。

（二）引入多媒体技术拓展教学内容

在教学中引入多媒体技术，使《道德与法治》课的教学过程更直观，也有助于德育教学在《道德与法治》课堂上的有效深入，从而促进《道德与法治》课程教学效率的提升，增加学生德育学习的高效性。

例如：关于《网络生活新空间》的教学。班主任在备课时，应准备网络对生活和社会起到积极作用的一面，也要准备带来负面影响的一面。然后通过多媒体技术将收集到的资料做成课件。最后在课堂上通过展示课件内容让学生对网络有正确认识。如：在课件中出现的微信，是我们常用的联系方式，它可以让相距很远的两个人看到彼此并沟通，还有正在使用的多媒体技术也是网络。与此同时，班主任可以引入一些可以随意发表言论的贴吧、论坛的截图，其中有很多不道德的发言，甚至有些言论是没有事实依据的谣言。通过此教学方法，学生对网络有了正确的认识，也明白每个人都要对自己的行为负责，从此严格要求自己的言行。

（三）与生活实践相结合提升学习兴趣

《道德与法治》课程的教学不只是课堂教学，也可以延伸至课外，进行生活实践教学，这样的教学方法能够提升学生的学习兴趣，有助于学生思想道德的提高。所以，《道德与法治》课程的开展可以多引入课外活动，促进学生更好的理解教学内容。

例如：关于七年级《集体生活邀请我》、《集体生活成就我》的教学。班主任可以组织一次集体活动，以帮助学生在集体生活过程中体会互帮互助、互相关心的温暖感觉。如校运动会的举办，在此活动期间需要学生的相互配合，参加运动项目的学生要提前训练，以争取获得好成绩，没有参加运动会的学生要做好后勤工作，比如准备足够的饮用水、好吃的零食、具有激励性质的短文和医疗包等。在此期间，学生充分理解集体力量和团结协作的意义，并在活动中学生以合作的方式自主解决所有突发性事件，使学生良好道德意识得到有效培养。

结束语

综上所述，《道德与法治》课程是一门培养初中学生综合素质的学科，有助于提高学生道德和法治意识，从而引导学生树立正确的人生观、价值观及世界观。而德育教育是班主任主要工作内容之一，从《道德与法治》课程的角度开展德育教学，能够有效提高学生学习德育的兴趣，并进一步促进德育教学的实施。