移动互联网背景下高校计算机基础教学改革的探索

赵文海

（辽宁财贸学院，辽宁 兴城 125105）

引言

计算机技术的应用与普及，将人们的生活推动到了信息时代。对计算机的熟练应用已成为当代大学生技术能力的重要内容。近年来，互联网技术的快速发展将计算机技术推向了一个新的高度，这大大促进了计算机技术的发展，也提高了人们的生活质量，但是在高速发展的同时也为高校的计算机基础教学带来了新的发展问题。因此，如何进行计算机基础教学改革成为了当前高校面临的重大问题。

一、当前高校计算机基础教学的现状

（一）各专业学生的必修课

移动互联网背景下，计算机技术得到了迅速的发展，计算机的应用难度也不断提高，因此，高校计算机基础教学的重要性也显而易见，计算机是人们日常生活与工作必备的工具，在未来，计算机的应用能力会成为人人必备的技能，而作为一名高校生，只有掌握了计算机应用能力才能在以后的就业中脱颖而出。因此，目前很多高校已经将计算机基础教学作为学生的必修课。但是在实际的操作中，计算机基础教学课程并没有发挥其应有的作用，且大多数学校存在课程安排不合理的现象，不但没有发挥计算机基础课程的作用，反而让学生对计算机产生了厌烦的情绪。

（二）课程体系

高校计算机基础教学就是重视基础性与实用性，高校生只有学习了最基础的课程，才能对之后的课程有所理解，所以大部分高校计算机基础教学的内容是让我们初步了解计算机的配置与组成部分，能够对计算机进行基本的操作，比如学习Windows系统的操作，掌握汉字、英文的输入以及Word,Excel,PPT等办公软件的使用。通过这些基础的应用能力让高校生掌握基本的信息处理能力。但是，互联网背景下，计算机技术更新换代的速度较快，很多教材已经落后于时代的发展。

二、互联网背景下对计算机基础教学的思考与建议

（一）合理安排课程，更新教材内容

高校计算机基础教学是高校计算机教学中非常重要的内容，它能有效地帮助学生学习到计算机技术。因此，高校应将计算机基础课程安排在第一学期，这样的课程设置不仅有利于学生学习到更多的计算机知识，更能为学生早日通过计算机考试打好基础。为了适应新时代互联网背景下计算机技术的发展需要，高校在教材编写上应顺应时代潮流，补充新的知识点，并要求教师不断的进行学习，及时更新教课内容，确保教课内容能够适应时代的发展，从而为学生以后的就业工作打好基础。随着计算机基础知识的不断增多，教师要掌握足够的专业技能，并根据学生学习水平的不同，采取针对性教学，对于简单的内容，应该一笔带过，而较为困难的内容，则应该多次讲解，并结合学生的理解进行细讲，确保学生都能够掌握计算机基础知识，除此之外，教师可以先讲解互联网的相关知识，让学生对互联网有一个了解，从而更好地进行计算机教学。

（二）构建配套教学网站，培养学生自主学习能力

在进行教学时，教师要运用新的教学模式，以学生为主体，教师要发挥其指导作用，引导学生自主地学习计算机基础知识，随着互联网技术的不断发展，计算机应用技术的相关知识也不断地增多，教师的教学压力也随之增大，为了减少教师的教学压力并且提高学习的自主学习能力，教师应充分地发挥互联网的作用。教师可以创建一个学习网站，通过网站向学生发布一些学习资料或练习题，教师也可以设置一个解答网站，学生可以将遇到的问题上传到网站，然后教师为学生进行解答。教师还可以为学生推荐一些计算机基础知识的学习网站，并鼓励学生进行学习，提高学生的自主学习能力。最后，教师应逐渐地适应并熟练地掌握互联网技术，通过网络进行在线直播，使学生能够随时随地的学习到计算机知识。

（三）加大多媒体教室的建设

计算机基础教学的开展离不开计算机这个载体，因此，高校应大力建设多媒体教室，通过互联网技术对电脑进行全体操作，这样教师就能利用计算机进行大面积的教学，不仅提高了课堂效率，更有利于学生直观的学习到计算机基础知识。

（四）加强教师队伍建设，提高教师素质

面对互联网快速发展的形势，教师应提高对计算机专业知识的掌握，提高专业素养。高素质的教师队伍是高校计算机基础教学改革的中坚力量，也是改革的关键因素。因此，高校领导者应采取有效的措施建设高校教师队伍：第一，应定期、有计划地对教师进行培养，提高教师的专业水平，不断地更新教学内容，为以后的教学改革做好人才的储备。第二，是鼓励青年教师提高学历，青年教师发展潜力巨大，学习能力也较强，因此，学校应为青年教师提供良好的学习环境，为青年教师的发展提供充足的条件，教师只有拥有了丰富的知识，才能对学生展开优质的教学。

三、结语

要想对高校计算机基础教学进行改革，就必须改变传统的教学模式，建设更多的多媒体教室，并充分利用好互联网技术，运用更高效率的教学方法来进行教学。另外，教师也要不断地进行学习，提高计算机技术的操作水平，从而更好地为学生的发展做出贡献。作为改革中的主要力量，教师发挥着非常重要的作用，因此，在改革的过程中，教师应时刻关注改革过程中出现的问题，通过学习与实践解决问题，从而促进计算机基础教学的改革。