沈阳高职院校排球运动开展现状及对策研究

李洪莹

（辽宁生态工程职业学院，辽宁 沈阳 110102）

排球运动起源于美国，因为其运动量适中，且富有趣味性，是一项老少皆宜的运动，在20世纪80年代，中国女排多次战胜美国、俄罗斯、巴西等排球强国，取得排球世界杯冠军和奥运会冠军，在国内产生了巨大的影响力，从此，排球运动风靡全国；不论是机关单位还是企业学校，都会举办排球比赛，排球运动成为了当时的主流运动。但是随着时代的发展，更多的运动走进人们的生活和学生的课堂，近几年，排球运动逐渐被其他运动所取代，社会上受关注度较高和开展较多的运动以篮球运动、足球运动和羽毛球运动为主；在沈阳高职院校的校园内排球运动开展的情况也较为一般。现将排球运动在沈阳高职院校开展情况总结如下：

一、开展现状

（一）学生兴趣低，参与人数少

人对于某种事物有特殊的倾向就是兴趣，兴趣成为了人们从事某种时间活动的动力之一，但是从高职院校体育课选课的情况来看，学生很少主动的选择排球运动项目，很多学生是在没有选上篮球、羽毛球、乒乓球等项目的体育课，因为需要完成学分所以“被迫”选择排球运动，所以在参与排球课教学的时候，也都是在抱着完成任务的态度去学习运动技巧，学习效果也较为一般，由此产生了恶性循环，兴趣低-参与少-活动少-参与少-兴趣低。

（二）排球场地较少，运动设施缺乏

沈阳的高职院校校园面积普遍较小，根据调查，在高职院校中，排球场地较少，有的学校甚至没有专门的排球运动场，在排球教学课中，在篮球场中间加一张网，临时改造成排球场地；在学生课余活动时，也没有场地提供给学生进行排球活动，学生只能通过上课进行排球练习，在缺乏课下练习的情况下，不能很好地掌握排球技巧，无法通过日常体育活动体会到排球所带来的乐趣，更进一步的打消了学生学习和开展排球运动积极性；高职院校的排球数量较少、质量较差的情况，无法满足排球教学需要，学生在学习排球运动时，只能一组人用一个球进行学习和练习，运动体验效果较差，这也是阻碍高职院校排球运动发展的一项重要因素。

（三）学校对排球运动不够重视

近年来，社会上开展的排球运动较少，受关注度较低，除中国女排的比赛，其他的排球运动比赛无法产生较强的影响力和推动力，所以在高职院校学校对排球运动的重视程度也较为一般，主要体现在以下几个方面：首先是学校开展的排球活动较少，学校组织的活动能够丰富学生的课余生活，锻炼学生身体，对学生的兴趣引导也起到非常重要的作用，20世纪，很多高校经常开展学生和教职工的排球运动比赛，使得排球运动风靡校园，但是近几年，高职院校主要开展篮球、足球、田径等项目的运动，几乎没有学校组织排球运动比赛，使得排球运动逐渐走出学生的视野；其次，排球训练和经费较少，经费来源较为单一，无法满足日常比赛和训练的需要；再次，对于排球运动没有做好宣传，学生对于排球运动的了解更多的局限于中国女排的比赛，排球运动的趣味性和有益性没有得到很好地宣传，学生对排球了解较少，兴趣自然较低。

（四）师资力量较差

在日常训练教学过程中，教师是大学生效仿和学习的对象，所以一名教师的能力素质、知识底蕴、人格魅力至关重要，能够对大学生产生深远的影响、主导训练教学效果的重要因素。教师对排球课的教学内容、教学方式在很大程度上决定了学生的学习效果；但高职院校的排球师资力量较为薄弱，很多体育教师的学历为本科学历，不具备丰富的排球训练和比赛经验，在进行授课时，也不能系统地向学生传授排球知识。

二、对策及建议

（一）加强对排球运动的宣传

通过张贴海报、新媒体宣传、视频宣传等途径，加强对排球运动的宣传，让学生了解排球运动，知道参与排球运动所带来的益处：排球运动团队合作性高、趣味性较强，相比较篮球和足球项目，运动强度较低，不容易受伤，相比较羽毛球、乒乓球等运动，更讲究团队合作，趣味性较高，适合所有年龄阶段的人进行运动，是进行终身体育的重要项目之一。吸引学生关注排球运动，并主动参与排球运动教学与训练。

（二）提高学校的重视程度

修建校内排球场地，满足学生日常活动需求，充实排球活动器材，满足学生上课训练的需求；组织校园排球比赛，通过校园活动，扩大排球运动的影响力，让排球运动成为学生日常体育活动的项目之一；支持排球校队的训练和比赛，拓宽经费来源，通过开展校企合作或拉去赞助等方式，让排球校队参与到更多比赛中去，学校的校队可以说是一个风向标，如果一个学校的校队可以在比赛取得较好的成绩，就会吸引更多的学生参与到排球活动中来。

（三）重视师资队伍的建设

学校可以通过招聘排球专项的体育教师，充实排球师资队伍，让更专业的教师进行排球授课，会让学生更好的学习排球运动；定期开展教师培训，让教师了解更新的排球运动知识和教学技巧，能够与时俱进，在教学当中采取创新的教学方法，提高排球课堂的趣味性，更好的调动学生的积极性，能让学生学习排球运动事半功倍。