情景教学法在高校英语教学中的应用价值研究

丁文凤

（锦州医科大学医疗学院，辽宁 锦州 121001）

引言

情景教学法的教学效果相对于传统教学法更加显著，尤其是对于英语这种需要进行实际训练的科目，在整个教学过程中，老师或者是学生将真实的情景呈现在学生面前，可以让学生产生出一种身临其境的感觉，并引起学生的思考。

一、情景教学法的理论与实践研究

情景教学法是刘铭生教授在《教学法大全》中提到的教学方法之一，这种教学方法具有一定理论深度且已经形成独立的体系，同时情景教学法也是教学改革实验中涌现出的较为重要的教学方法之一。那么究竟什么是情景教学法呢？李吉林教授以定义的方式给出我们这个答案：情景教学法是一种通过创建有效的情景，让学生在情景中学习知识、训练技能的教学方法。这种方法对于多种学科都可以使用，不同的教学内容就需要创设不同的教学情境，让受教育者置身于真实情境。

在这里朱燕学者总结出了一套教学模式：热身情景——导入情景——呈现新知——巩固新知，拓展思维。情景教学法以观察为前提，诱发为主导，强化内心认知性；以训练思维为核心，着眼创造性；以激发情感为动因，渗透教育性；以培养学科的能力为目的，贯穿实践性。采取情境教学法的老师，应当首先提高自身的综合素质，不断探索，不断创新，根据学生具体要求，学校具体教学内容要求创建出科学、有趣、高雅的情景，使教学情景不断优化，理论与实践不断丰富和完善[1]。

二、情境教学法在高校英语教学中的现状

当下不少高校正在逐渐引入情境教学法，增加这种教学方法在课程中的使用率，这种方法的运用打破了传统式以老师讲授为主，学生单方面听讲的枯燥场面，使得整个课堂气氛更加活跃，学生的思维更容易受到启发，从而他们的学习兴趣和热情也被很好地调动起来。

当然作为一种新兴的教学方法，不少经验丰富，阅历深厚的高校英语教师并不习惯使用它，依然喜欢站在讲台上，单纯地以口述的方式对学生进行知识的输送，因为在他们看来，情景教学法更加费时费力，而且效果无法得到有效的保障。在这种情况之下，就要求我们对于情景教学法在高校英语教学中的应用价值进行深入研究，用结论来说服采取传统教学方法的教师。

三、情景教学法在高校英语教学中的应用价值研究

（一）情景教学法能够激发学生的兴趣

学生学习的积极性和学习的热情，转变学生对于英语学习的消极态度。英语本身就是需要长时间慢慢积累的学科，学生在学习过程中很容易产生急躁、焦虑等情绪。如果此时依然让他们面对枯燥乏味的英语单词，英语文章，无疑会增加他们对于英语学习的懈怠，因此情景教学法的加入能够很好的减少甚至是避免学生的这种情绪让他们逐渐爱上英语。

（二）情景教学法能够极大地提高课堂效率

促进老师和学生、学生和学生之间的交流，增进彼此之间的感情，情景教学法一般都需要参与人的相互交流、协同合作。因此，学生通过小组交流合作，自评互评会使得反馈完成意义更好的构建，并且提升了自己的人际交往能力，一举两得，何乐而不为呢？

（三）情景教学法引导学生学习的主动性

情景教学模式下的英语教学使学生在课外主动收集相关资料，拓宽知识面，老师设计的情境往往需要学生的即兴发挥，如果学生没有充足的知识储备，便会在进行教学时出现尴尬的场面。因此学生们通常都会做好充足的课前准备，有时还会提前与老师进行反馈沟通。

综上，我们以一个案例作为应用价值研究的切入点。某高校教师让学生通过辩论的方式进行辩论报告的撰写，由于该老师采用的是教学方法是情景教学法，所以他将学生原来并不感兴趣的辩题“Should the Old Summer Palace be rebuilt？”改为“Should a high school student own a cellphone？”这一学生都感兴趣的话题，这是因为只有学生感兴趣，才能让学生有话说，才能让学生体验到教学的目标[2]。

在整个辩论过程中该老师采用了创设问题情境、利用多媒体创设情境、创设丰富多彩的活动情境等方法步骤，活动进行得非常顺利，学生们也都通过实践辩论了解了辩论的要求，总结出一些辩论需要的基本英语句型，提高英语课堂学习效率，提高学生学习的主动性。

四、关于情景教学法在高校英语教学中的应用的建议

在英语课堂实践教学中应用情景教学方法，可以极大限度激发学生学习的兴趣与积极性，创造性和创新能力，利用课堂空间为学生模拟真实以及伪真实的情境，转变传统教学模式，为学生创设问题情境，激发学生思维能力的提升与发展，联系学生实际生活设定情境，提高英语知识的应用能力[3]。

因此，教师如果选择情景教学法，就要注重情景设计与设置的质量，要全面考虑学生的性格特点，先前的知识基础，把握好教学设计的方向与重难点，保证创设的情景有效，有简到难，循序渐进。如果随意地进行情景设置，很可能起到相反的效果。作为高校教师，必须提高自身综合素质，多读书，多学习技能，尤其是计算机的技能，才能保证教学方法的有效应用。

五、结语

英语是现如今各个国家都会使用的语言，因此受到各高校的重视，情景教学法作为新兴的教学方法之一，也需要各高校尽快地融入到英语教学之中，让学生乐学、善学、会学，享受情景教学带给自己的喜悦与能力的提升。利用多种教学模式辅助设定情境，通过直观生动的展示方法，加深学生对知识的理解与记忆，从而有效地提高英语课堂的效率。