高校辅导员参与思政课教学的困境与突破

孙祎临

（北华大学，吉林 吉林市 132013）

引言：长期以来，许多高校的辅导员工作和思想政治课教学基本上处于分工的状态，把二者结合起来是一个值得探索和研究的课题。我国高校的大多数辅导员都有自己的专业，思想政治的理论基础和实践政治基础都相对比较薄弱。针对这两个问题，高校辅导员应与思想政治课教师密切合作，加强思想政治理论与学生的融合，以改善大学生的思想政治教育情况，解决大学生思想政治方面的问题，培养当代社会的新青年。

一、辅导员工作与思政课教学存在的问题

（一）辅导员专业化素质不足

思想政治课教师的工作要求与思想政治课的教学目标具有一致性，它们是思政教师进行思想政治课教学的客观依据。高校思政教师不会简单地按照教材讲课，辅导员也不能简单地用行政管理方法取代深入细致的思想政治教育。但是实际情况是，大多数辅导员的思想政治教学素养普遍不能满足大学生思想政治教育的需要。许多辅导员每天都要完成各个工作部门安排的大量业务工作。辅导员老师在工作中的事务处理已经使用了大部分精力，很难有剩余的时间进行思政专业化素质培养[1]。

（二）教学内容缺乏适当的衔接

高校思想政治课的设置是由我国高校的性质决定的。思想政治课从不同的研究对象揭示了自然社会与思想、经济、政治之间的客观规律。然而思政教学的案例大多比较老旧，难以满足不同专业学生的好奇心。单纯的实效性理论教学有时不能解决大学生的思想实践问题，难以调动大学生学习思想政治课的兴趣和积极性，难以达到预期的思想政治教学目的和育人效果。另外在以事件背景和理论背景为主的教学内容上，思想政治教学中课堂与学生实际结合的密切程度还远远不足以支撑课堂。

二、加强辅导员在思政教学中作用的策略

（一）加强辅导员与思政课教学的联系

高校辅导员工作与思想政治教育工作相结合，有利于提高高校思想政治理论课教学质量。为此要想促进高校辅导员和思想政治教师克服困难，做好大学生思想政治教育工作，就需要把高校辅导员工作与思想政治教学结合起来，建立合理的评价和激励机制，增强辅导员的责任意识和工作意识。在前期可以设置专职教师与辅导员合作的模式，慢慢地让两方面完成程序以及教学经验的转移。另外学校可以组织构建一个流程共享平台，促进高校辅导员与思想政治教师在大学生思想政治教育中的沟通与交流。这个信息共享平台的形式多种多样。它可以采取定期会议以及论坛和聊天室等在线形式，也可以使用定期开会的方式加强辅导员和思想政治教师之间的联系。另外学校也可以在期末通过对学生的思想进行调查来了解辅导员的评价和表现。在这之后可以通过精神和物质两方面的激励，把高校辅导员工作的积极性和主动性与思想政治理论课教学结合起来，提高高校思想政治理论课教学的效率。

（二）提高辅导员的教学素质

针对辅导员参与高校思政教学的现状，我们需要提高辅导员的专业化教学素养。部分辅导员思想政治教育方法单一，工作方法缺乏创新。他们经常讨论问题的思想认识中不能找到问题的最终症状。所以在思想政治课教学中，辅导员可以化压力为动力，通过自学思政专业人才培养和系统训练掌握政治理论知识，从而为思想政治教育打下坚实的基础，促进思想政治教育的改进。这就要求辅导员必须遵循思想政治教育规律，用科学的理论和方法武装自己，不断提高思想政治的教育能力。思想政治教育既需要理论支持，又需要方法论指导。所以辅导需要主动地提高自身的思政素质，与时俱进，更好地解决大学生思想政治困难问题。辅导员可以以自己的学习方式学习，也可以参加学生的思想政治课，提高思想政治课的听课率，督促学生认真听讲，与学生一起学习。这样还可以缩短写生的距离，使辅导员了解学生的学习状况，有助于辅导员工作[2]。

（三）高校加强相关建设

高校思想政治教育的整体水平取决于辅导员队伍的专业化程度。目前，许多高校辅导员队伍不稳定，不少是因为辅导员对这一职业缺乏认可，缺乏对这一职业的长远规划和制度保障。国家有关文件规定教师的身份既是教师又是管理者。然而，高校在专业规划方面却没有明确的规定。所以学校应该采用一套具体的制度来加强这一方面的工作。只有学校搭建平台来开展思想政治课教学，辅导员职业化培养才有可能。高校需要更加重视辅导员的思想政治教育工作，大力规划辅导员的职业发展，从辅导员承担思想政治教育工作和评价思想政治教育专业技术职务的制度上明确辅导员职业发展的方向，从而大大提高辅导员的职业归属感，有效地稳定辅导员队伍。学校应为辅导员进行思想政治的教学制定职业生涯发展规划，同时也对辅导员进行思想政治理论课的录取、学习和培训等具体制度进行进一步完善。对于本学科的专业技能，学校应在合作体系中实现教学与评价相结合。没有思想政治教育专业知识的辅导员不能在思政教学的技术岗位得到评估和聘用。同时学校还要鼓励和引导专职辅导员成为思想政治教育专业人才[3]。

三、结语

总之，加强重点高校的思政教育，实现高校教育与思想道德的有效结合，是当前高校教育发展的总趋势。辅导员老师要善于运用思政教育的基本方法和手段，将思想政治教育理论指导和创新工作方法及理念深入到教学实践中，完成辅导员参与思政课教学的突破。