浅议初中高效英语课堂的构建

凯拜尔尼沙·麦提尼亚孜

（新疆阿克苏地区阿克苏市第七中学，新疆 阿克苏 843000）

在初中英语高效课堂模式被推广的十几年里,英语高效课堂模式在实际教学中不断地建设发展、实践探索，已经取得了一定的成果。本研究通过参考目前已有的高效课堂教学模式,结合新课程改革、高效课堂和有效教学的相关要求,给出构建高效英语课堂的几点建议,使初中英语高效课堂的理论依据更为扎实。通过本研究,能够让构建策略更好地并且具体地去指导初中英语高效课堂的实践。教师在工作中将有明确的方向,能够用高效的教学方法,来促进学生的学习效率。希望通过本文的论述,能够促进今后初中英语高效课堂教学模式实际作用的正常发挥,并推动实现教学效益的最大化,使教师的精力与学生的努力都能高效利用到学习上，从而使初中英语课堂教学更加地有效、完善。

一、更新并完善新的课程教学理念

新的课程改革环境下，需要教师在明确教学任务的同时强化个人能力，从基础教育入手帮助学生实现思想和能力上的进步。英语课堂是一门实践应用性较强的课程，分析教育发展的过程，不管是教材的内容和课程的形式发生过怎样的改变，但教育的最终目的都是为了让学生实现能力的提高。部分教师面对不断变化的教材和课程内容，依然延续传统的教学理念，这种落后的教学思想会直接制约学生的能力发展。另外因为受应试教育的影响，大部分教师过度重视知识的传授和教材的吸收，对于学生的思想发展和能力提高不够重视，想要改变这种局面就需要教师更新并完善自身的教学理念，结合现代化的教育思想和理论模式，融入以人为本的教学思想，构建民主和谐的教学环境，强化学生的主体地位，提高学生在学习中的参与兴趣，帮助学生实现个性化的发展[1]。

二、结合情景教学法激发学生的学习热情

知识积累最大的意义在于应用，想要让学生将所学的知识完全应用到生活中，最关键的一点就是要在教学过程中为其构建与生活实践相符合的情景，保证学生学有所得，学以致用。初中英语教师可以在课堂上构建符合教材内容的教学情境，以此来提高学生参与的积极性，要在情景选择的时候重视和教材的呼应，保证其符合教学知识的重点，要以学生的成长特点为基准展开教学。比如，教师可以提前选择一些和所学英语课程相关的视频短片在课堂上通过多媒体的形式为学生播放，让学生在音频视频的感染下体会课文内容，感受实际应用的语言情景，加深对英语语境的认识。另外教师也可以构建一些游戏情景以加深学生对知识的理解，比如可以在课堂上进行单词接龙比赛，让学生分组进行英语单词接龙，这种形式不仅能够帮助学生丰富词汇量，还能够加深基础知识的积累，对于英语学习有重要的作用[2]。

三、适当引入竞争机制锻炼学生应用能力

竞争是促进人进步的重要因素，教师要认识到竞争机制在提高教学效果方面的重要意义，可以在课堂上适当引入竞争制度锻炼学生的个体能力。比如在学习“Nice to meet you”这句话时，教师可以向学生提问有哪些回答的方法，这时做过课前预习的学生就会回答出各种不同的句子，教师可以一一评价，鼓励学生发散思维。可以将学生按照英语能力进行分组，让学生考虑下哪些回答适合实际生活场景，哪些回答不是很合适。教师可以设置一定的时间，看固定的时间内哪个小组的同学回答的最多，给出的理由最充分，在竞争机制的影响下，学生为了集体荣誉感会更积极的回答问题，这种形式可以有效的提高英语课堂的教学效果。

四、重视对学生的学习能力培养

想要实现初中英语课堂的高效发展，除了完善教学方法，强化教学手段之外，最关键的一点是要重视对学生的能力培养，只有学生掌握了独立学习的能力，才能够将较为复杂的英语知识转换成轻松的学习内容。传统的教学方法当中教师以自我为主体，开展死板枯燥的说教式教学，这对于学生的个体发展和知识积累都有阻碍作用。新的教学环境下，教师要重视个人能力的提高，完善教学方法，要明确学习方法对学生个体发展的重要性，向学生传授学习的技巧，帮助学生掌握独立学习的能力，引导学生实现自主思考和学习，只有这样才能够真正的实现能力的发展和素质的提升。

五、采取科学化的评价提高学生信心

教育的最大意义在于锻炼学生的能力，教师要抓住课堂时间增强和学生的沟通交流，要帮助学生构建学习语言的信心，鼓励学生敢说、愿意说、主动说，这样才能实现语言水平的提升。教师可以在课堂上挑选一些合适的教学内容和学生用英语对话互动，让学生掌握语法知识的同时体会语言的魅力。教师要结合科学化的评价方法，肯定鼓励学生的语法应用优点，如果有不合理的地方也要用鼓励性的语言委婉的表达，这种赞美和鼓励相结合的评价模式能够提高学生的信心，让学生更加主动的参与到英语课程的学习中来[3]。

六、结论

素质教育环境下的初中英语教学想要实现课堂的高效发展，初中英语教师要从构建教学情境入手，丰富现有的教学内容，帮助学生实现个性化的发展。另外要从基础教学内容入手，结合竞争制度保证英语课堂充满生机和活力，融入科学化的教学方法，以学生为主体开展引导式的教学，锻炼学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，进一步培养学生良好的学习习惯，让学生在科学化的评价机制中实现自我肯定，增强学习的信心，以此推动英初中英语教学水平的发展。