小学美术教学中微课的应用

江星玥

（福建省南平市建阳区莒口中心小学,福建 南平 354200）

微课在小学美术课程中的兴起，更加丰富多样化了美术课堂，使学生身临其境，对事物的理解更直观、更有针对性，从而激发了学生学习和创造灵感的兴趣，同时，提高了学习的教学效果。进一步提高学生的实践能力和思维能力。

一、微课教学的概念

微课教学是指以视频记录的方式记录教师在课堂上讲解的相关内容，以其说明课堂教学的重要性。在分析微课教学的性质基础上，微课教学的重要特点就是主题明确、时间短，由于它是基于Internet，因此在Internet上可以迅速传播教学方法，所以它的教学具有多种资源和真实情境的特点。根据不同的课程，微课教学的内容也有所不同，在学习过程中，学生根据自己的兴趣选择内容知识，从而有针对性地进行个性化学习。总之，微课教学方法是随着信息技术而起的，它教学的特点具有碎片化和视频化，学习者在选择学习内容时可以根据自己的兴趣，选择喜欢的内容，可以有自己的个性。

二、特征

在传统的小学美术教学方式中，通常教师在上美术课时，学生在观看美术作品后，并进行教学专业的理论知识，在学习中，由于时间问题，学生很难完成课上的作品，因此学习存在一定的问题。微课正好改变了传统教学中的不足，发挥了小学美术课程的作用，促进学生学习美术知识。微课是经过大约十分钟的教师录制讲课，在Internet上发布教学方法，以便学生可以随时学习。在短短十来分钟的时间内，老师以点状和线状的形式分析并解释知识点，以方便学生自主学习，然后教师将这些知识点通过特定的教学课程进行串联，帮助学生加强和改进新的教学模式。这种教学方法有助于提高小学美术教学的学习成效，它使学生 能够通过功能强大的Internet平台学习自己需要的知识，并且学生可以通过该平台与老师和其他学生进行学习交流。遇到学习问题进行反馈，使学习更有效率。

三、具体应用

（一）优化教学模式

在美术教学中，为了使学生更好地理解美术学习技能，在教学活动中教师对于相关知识可以通过微视频向学生讲解，然后添加相应的字幕。在制作中要符合实际小学生的需求，这样才能够有更佳生动的教学模式。例如，在实际制作中，版画这一部分的教学，由于有着不同的材料和方法的版画制作，因此大多数小学生对这种教学内容日常是很难接触的，因此传统的教学模式将很难提高学生的学习效率。在教学之前，教师要准备版画所要的材料，在制作中应用，并在教学中向学生展示，以增强学生对关键知识的学习理解。学生观看视频后，教师可以让学生分组进行讨论，研究分析版画制作技巧和要注意的问题，从而可以更好地进行教学。

（二）拓展创新思维想象力

美术不同其它学科，学生必须要有创新的思维和想象能力，所以，小学美术教师应将其定为一项重要的教学目标。微课的运用可以打破传统教学中时间距离的约束，扩大学生的视野，进一步提高学生的创新思维和想象力，对传统教学中的不足之处起到很大的补充。此外微课对小学生的审美能力和艺术修养也可以起到很大的帮助。因此，作为一名优秀的小学美术教师应在小学美术教学过程中不断改进教学方法，让自己在其中起到一个引导的作用，合理运用微课的功能，提醒学生要注意的知识点和细节，引导其发挥自身的想象力及创新思维，画出相关内容。

（三）深化内容理解

小学生由于年龄问题，在理解问题上会差一点，所以我们要尽量将美术教学中的理论知识与学生的实际生活相结合，但是以往传统的美术教学在这一方面就存在一定的问题，从而导致教学质量一直无法提高。微课的有效运用可能很好的缩短学生与知识之间的距离，并大大提高学生的学习兴趣，从而可以有效解决此类问题。小学美术教学中，很多的小学生都无法理解教科书中的内容，对自己对美术方面的审美情趣也不能做到清晰的感知，所以，培养小学生的审美意识就是小学美术的一个重要教学目标。而如果教师浪费大量的课堂时间对教材内容进行详细阐述来提高学生的感知，就会占用学生大量的自主欣赏与实践练习的时间。因此，教师可以有效地运用微课的功能，并以直观形象的方式，把教学内容以化抽象为形象的方法呈现出来。例如，教师可以利用小学生都爱看动画片的天性，在动物类型的美术教学中，教师可以运用微课播放相关的纪录片，使学生能够更好地了解动物的种类，使学生可以更加清晰，深刻地感受到美术的魅力。由此可以看出，在美术绘画技能的教学过程中，如果可以合理运用好微课，可以很好加深学生对美术知识的理解感知。

结束语

近年来，微课的出现可以使小学美术变得趣味化、形象化，大大加强了小学生们的情感体验。因此，在小学美术教学中对微课的有效运用，有效地解决了以往传统教学中的不足之外，大大提高了小学生对美术的兴趣以及对课堂的教学效率，更能够全面培养小学生们的艺术感知能力，对教学质量的提高起到了很显著的效果。