基于核心素养下的高中化学课堂教学研究

张小娟

（内蒙古自治区鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛校区，内蒙古自治区 鄂尔多斯 017000）

高中化学课程教学是实现核心素养的有力载体，为了能够让学生对化学知识有所了解，在实践的道路上实现核心素养的有力发展，教师应当根据学生的学习需求和身心发展需要，逐渐将核心素养作为学科发展和衡量教学质量的重要手段。核心素养作为高中化学课堂的重要旗帜，应当以学生的发展和综合学科能力培养为目标，逐渐在化学学科中进行有效的渗透，为学生的终身发展找到创新性的教学方法，特别是化学学习应当以情境教学方法为手段，体现出化学学科的真正学科价值。

一、高中化学课堂

每个学生的发展，除了有教师的陪伴教学，还要经历社会实践，为了能够将学生的知识能力进行有效的运用，逐渐形成有效的化学素养，实践能力和创新思维是核心素养的重要基础内容。学生应当在课堂上发挥自身的优势，在实践中进行能力的相互借鉴，并在学科探索中逐渐渗透其他学科的学习，使化学变成有利于自身发展和知识运用的学科。化学发展原理与规律对于生活实际有着重要的作用，在个性化发展道路上，逐渐将化学能力进行提高和完善。

（一）高中化学课堂核心素养的重要性

核心素养作为高中化学课堂教学的指引方向，不仅能够让学生提高自身的学习效率，也让学生的创新方法得到了有效的运用，学生在化学课堂中能够与教师建立合作沟通的学习模式，特别是在化学课堂中更能找到化学的重要性，逐渐实现高效课堂提供有效条件。教师在教学过程中，应当抓住核心素养的重要内容，特别是在化学学习中，教师应当为学生创立良好的学习氛围，逐渐将化学学习变成学生核心素养的培养过程，让学生养成良好的学习习惯，在通往化学研究的道路上，逐渐实现自身的化学知识深化和学生核心素养的培养。

（二）高中化学课堂教学涉及的因素

为了能够让化学课堂变成学生的自主课程，逐渐提高学生的核心素养，高中化学课堂应当找到涉及课堂教学的重要因素。教师应当提高课堂教学效果和化学知识的有效应用，找到有效的实施途径。化学课程除了基础的理论和技能，还要将化学实验作为学生实践能力培养的标准。在化学课堂中，教师和学生都应当发挥出自身的最大优势，将课堂变成化学语言交流的课堂和知识共融的课堂。为了实现核心素养的重要培养过程，化学教学也迎来了重要的挑战，为了适应时代发展，发起了化学学习的硬仗。

二、基于核心素养下的高中化学课堂教学策略

教师在教学改革中起到了重要的指导作用，不仅要带领学生进行化学知识与化学技能的培养，还要在化学学习过程中，逐渐实现核心素养的重要内容。为了能够在化学课堂将有效的教学策略进行实施，需要教师能够改变已有的教学模式，逐渐在创新教学思维的道路上，实现学生全面发展。培养学生的化学思维和化学素养，逐渐激发出学生对化学的动手能力和实践解决问题的能力，学生能够对化学学习产生浓厚的兴趣，在实践中进行有效的化学知识运用，实现学生品质和能力的提高。

（一）改变教学观念，创新教学方法

教学改成为了实现有效的教学观念转变，开始不断运用新的教学理念，为学生的终身发展提供有效的途径，在化学学习课堂中，应当运用创新的教学方法，逐渐实现学生的核心素养。教师在进行课堂教学设计时，应当运用有效的故事开头或者将化学知识与生活相联系，通过化学试验更能够引起学生学习的好奇心，逐渐让学生认识的化学学习的重要性，对于生活中的化学现象有了重大的发现，有利于学生对化学知识的有效运用和实践能力的提高。

（二）创设教学情境，激发学生学习兴趣

为了能够实现化学课堂的真正价值，应当将化学知识进行有效的讲授，为学生创设相应的教学情境，逐渐让学生能够在教师的带领下进行自主学习和自主探究，并能够发表出自己的真情实感，让学生化学理解更加容易。教师可以通过多媒体播放的形式，也可以创设有效的教学活动，让学生对化学物质的性质产生了更加明确的认识，激发学生的化学学习的求知欲。

（三）知识联系实践，培养实践能力

知识应用于实践的最好方法，是在课堂中进行化学与生活例子相联系，特别是通过化学实验，逐渐解释生活中的现象，培养学生的实践能力。教师也可以带领学生在实践中寻找化学现象，提高学生的知识摄取能力。

三、结论

教师应当用创新性思维来武装自己，不但认识到学生在化学学习中的主体地位，让学生通过自主思考和自主发现，养成自主化学现象探索，进行学科理论分析，实现自身有效发展的重要目标。实践中核心素养作为正确的方向，让学生能够提高对化学学习的兴趣度，逐渐将化学学习作为自身全面发展的阶梯。