学会反思——美术教师成长的内驱力

张雨微

（河南师范大学，河南 新乡 453003）

一、新时代背景下教师的新使命

在这个智能化和信息化的时代，新智能新技术对社会、政治、文化、经济等各方面产生了巨大的影响，也对教育教学提出了新命题、新挑战。教师作为新时代的引路人身份，她的成长是否跟上时代的步伐、教育是否落后于时代的发展尤为重要。若是要培养引领时代的人才，就必须不断反思自身，不断让新时代的新元素注入教学，成为与时俱进的教师。教师的成长是一个经过不断反思逐步总结经验的过程，支撑教师成长最主要的因素是反思。何为反思？就是教师基于对真实的教育教学情境、事件及其价值与意义的自我理解与发现，对新的教育生活重新构建的过程。简言之，就是回头去看你所经历和体验的，反思曾经走过的路，结合现实，找到和校准前进的方向。作为教师就应该成为自觉的反思者，把自己作为研究对象，深思自己所处的环境、时代，研究自己在教学过程中的教育理念和教育实践，学习利用新的教学资源，反省教学效果，调整教学行为，追寻教学活动更加完美的探索过程。只有经过反思形成的新的经验，才是真正有助于教学效益的提高，有助于教师的成长。

二、职业反思——做新时代的引路人

韩愈《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”指明了教师的任务是传递知识、教授学业和解决疑惑，其全部职责就是“育人”。伴随着社会程度的加深，教育所承载的责任已经不仅仅是教授知识与技能了，教育还需引领学生树立正确的价值观，人生观，世界观。而社会也要求学生认识世界、融入世界并引领世界。教师要在教学的过程中避免学生在掌握知识与技能的同时，迷失方向与社会脱轨，这是对新时代教师自身精神世界持续构建和更新的挑战。

教师如果不对当前的自己进行反思，即使拥有10年甚至20年的简单重复，犹如在原地踏步，培养出来的学生观念保守，思想老旧，后果的可怕难以想象。教师面对的是最具多样性和处在价值观形成期的新鲜生命，他们是“掌握着未来”的人。因此，教师要不断反思，既要有面对当下的解决现实问题的能力，也要有引导学生设计未来的能力。当我们把工作与最终结果联系起来时，教学便不会脱轨，在反思的过程中，我们会清醒地意识到自己到底在做什么、追求的是什么，从而不断清理、选择、根据时代元素优化教学。由此可见反思就是教师成长的向导，引导教师去接近成功。

（一）反思教学--做掌握新技术的教育人

身处这个时代的我们无时无刻不在感受着这个时代给我们的馈赠，“智能”“便捷”在不断地渗入到我们的生活中。教育也在随之改变。这就要求身为教师的我们一切都在原有的基础上在总结归纳，在结合当下进行反思，重新理解教育、重新设计教学、重新认识学生等。

身为教师面对纷繁而至的教育思想、资源、模式、过程、手段和方法等，要做个明白人，教师要学习这个时代最前沿的知识、拥有最前卫的眼光、掌握最先进的多媒体技术，更新自身的成长。更应该自觉的在情感和意志上不断调试，即学会反思：反思自身对专业的设计、检查、判断和评价的能力，明白“教什么，怎么教”的问题；反思教学活动的内容、对象和过程进行计划，安排、反馈调节的能力，懂得“为什么这样教”的道理。若是使培养出来的学生适应时代，就必须以智能的方式来教育他们，从而引导他们掌握人工智能，而不是被智能所操控。课堂作为教学实施的主要阵地，应增强现代化技术应用于教学，借助各种教学软件为课堂提供丰富多彩的内容表达方式，借以智能化元素改变不适应现代教学活动的模式化、僵硬化、单一化的课堂。以可视化、动态化、立体化、形象化的学习内容丰富学习内容，增强学习者的学习感受和学习效能，构建高品质的课堂。对于学习者而言，在传统的教学中增设智能设备，及增强学习者的学习感受力，又与所处时代相接轨。做一个陪着学生一起奔跑的教师，成为他们真正的引路人。

（二）反思学生--做新课程内容的讲解人

现如今育人目标和课程标准都发生着巨大的变化，虽然知识的本身具有科学性基本没变化，但是每一代人从中获得的东西却是不同的，从只是教授知识，过渡到教授学生掌握知识来获得关键能力，这就对教师如何理解知识，如何传授知识提出了新的挑战。教师要掌握知识在时代进步中的演变过程，以及学生在时代演变过程在不断变化的学习需求，才能更好地帮助身处新时代的学生运用新知识来处理当今的事物。

站在学习者的角度深入反思：在这个智能时代学生究竟需要学习什么？课堂教学方式的革新，对学生以对话、沟通、交往、合作、探究、展示为关键的新课堂，凸显学生的主体地位。逐步构建情景化、个性化的交互式学习走出传统讲授。这就赋予了教师新的时代权利，新的工作使命，意在培养全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，教师应当在教授知识的同时，引导学生培养高尚的情操，将广阔的前景展现在学生的眼前，从而引导他们健康成长。教师应该成为知识创造和传播创新的主体，在知识的内容和传授方法上下功夫，真正将时代元素引入教育中。

三、展望未来--让反思成为职业习性

“未来是智能信息化的时代，倘若我们的教学还停留在对传统的研究和分析上，势必是失败的，而被这种固有教育理念所拖累的学生在未来就业时，也势必是没有竞争力的。从陈旧的教育模式中破茧化蝶，当我们学会反思的时候，我们就会仔细观察自己的教学，这是我们作为教师和学习者的自传；我们作为学生的引导者的指路明灯，找到适合当代学生的教学方式，促进学生的发展和进步，促进自己的成长。教师职业最大的福利也就是能与学生共同成长了，这也是教师职业不可推卸的责任，在今天这个瞬息万变的时代，我们边求学边教学，在自己的人生经历里透视学生的未来，满足新时代对人才培养的新需求，经过不断反思让自己在不断变化的时代始终成长为先人一步的优秀教师。