新课程改革背景下初中物理教学的思考与探究

李勇

河南省信阳市平桥区电化教育馆，河南信阳464100

在运用一些不同的教学策略，合理有效的提高学生的学习品质的前提下，教师也需要让学生的学习能力，得到有效的发展，并且让学生对于知识内容的运用，也可以变得更加的熟练，学生在串联不同的学习资源的前提下，对于教材理论内容的理解，也会变得更加的深刻，在夯实学生的学习基础的过程中，教师就需要多进行一些知识内容的复习，从而有效的激发学生的学习兴趣，并且让学生在课下的学习时间中，也能够进行复习学习计划的有效制定，教师在初中物理教学中，就需要在新课程改革的教学环境中，合理有效的思考不同的教学问题，让学生对于知识内容的探究学习意识，得到有效的提高，并且强化学生对于理论内容的运用学习能力，促进学生学科核心素养的全面发展。

1 联系实际生活，强化应用能力

在联系实际生活的过程中，学生的实践学习能力，才可以得到有效的提高，因为物理知识内容的学习，与实验的关系是非常密切的，教师在引导学生重视实验操作的过程中，就需要合理有效的提高学生的认知学习水平，并且让学生对于知识内容的理解，变得更加的深刻。

例如，在教授学生学习“运动的描述”这一章节内容时，学生在联系实际的生活内容，进行知识内容有效分析的时候，就需要让学生对于知识内容进行合理有效的概括，这样才可以提高学生的自主学习能力，并且让学生对于知识内容进行有效的运用，学生在参与课堂中的实践教学活动的前提下，就可以在与教师进行学习活动步骤讨论的时候，说出其中所依靠的理论依据，这样学生的学习效率，才可以得到有效的提高，教师在新课程教学理念的改革运用中，也需要让学生进行独立的学习和思考，从而优化学生的学习体验感受，并且让学生对于知识内容，进行合理化的探究与运用。

2 设置课堂问题，唤醒探究意识

教师在强化学生对于知识内容的运用学习能力的过程中，就需要在实验学习活动的开展中，唤醒学生对于物理知识内容的探究学习意识，从而有效的推进知识内容的讲解进度，并且让学生对于知识内容进行合理有效的运用，让学生进行知识内容的有效解读。

例如，在教授学生学习“测量平均速度”这一章节内容时，在参与实践学习活动的过程中，教师就需要让学生明确在课堂中的学习目标，以及哪些是需要学生重点掌握的知识内容，这样才可以有效的提高学生的学习自主性，并且让学生的学习进度，得到有效的推进，学生在运用自己所能依据的学习理论，进行教学活动经验的有效参与的过程中，也需要合理有效的设计不同的学习活动，在测量平均速度的过程中，给出自己的学习思考，教师在引导学生观看实验视频的时候，也需要在新课程改革的教学背景下，合理有效的进行教学问题的思考与探究，教师在设置课堂提问环节的时候，也能够合理有效的唤醒学生的探究学习意识，从而改变课堂中的教学状态。

3 创设教学情境，激发学习兴趣

在创设不同的学习情境的过程中，教师就需要激发学生的学习兴趣，在建立科学的教学评价机制的过程走，根据对于学生的学习评语，也可以有效的树立学生的学习自信，从而提高学生在课堂中的学习效果，教师在初中物理教学中，就需要在不同的教学环境中，通过一些教学实验活动的开展，激发学生的独立学习兴趣。

例如，在教授学生学习“声音的特性”这一章节内容时，学生在根据不同的音频内容，进行知识内容合理有效解读的过程中，就需要激发学生的学习兴趣，教师在创设不同的教学情境下，也需要让学生进行物理知识内容的合理学习与探究，这样学生才会对于声音的单位，以及频率等，进行有效的解读与了解，并且让学生合理的分享自己的学习经验。

4 结语

总之，在帮助学生树立学习的自信心的过程中，教师就需要多结合一些生活化的教学片段，学生的学习注意力在得到集中的前提下，才需要合理有效的进行教学问题的思考，并且让学生对于知识内容的理解和思考，变得更加的深刻，教师在让学生熟悉不同的教学内容的过程中，也需要合理有效的建立教学评价机制，并且让学生在课下的时间中，多运用专业化的教学语言，进行日常生活现象的合理解读，教师也可以借助多媒体设备，创设情境。