新农村建设背景下中职园艺园林专业教学改革的思考与实践

田园景

(阿克苏地区中等职业技术学校，新疆 阿克苏 843000)

在中职园艺园林专业教学中，主要教学目标是培养学生在园林规划与设计方面的能力，能掌握更多园林植物与花卉应用等知识，确保学生能够满足城市园林与都市园艺建设等方面需求，能够在完成学习以后，更好的开展园艺生产技术工作，将所学知识充分应用于实践中，为我国新农村建设作出更大贡献。

一、中职园艺园林专业教学改革的意义

园艺园林专业具各科学性、技术性和艺术性特点。是一门综合性专业，涵盖了自然科学、艺术美学和工程技术等学科内容，呈现出学科交叉与跨学科特点。园艺园林专业也是一门应用型专业，实践教学环节占据的课时比例较大，目的在于让学生脱够将所学知识应用到解决实际问题，达到专业技能提升的目的，同时也为社会培养更多技术型人才。当然园艺园林专业也是一门艺术性专业，在学生科学研究与艺术创作的过程中。可以逐渐形成创新思推，达到培养学生创新能力的目的。

在新农村建设背景下，加快中职园艺园林专业教学改革具有十分重要意义。为学生传授专业知识与基本技能，为更好的适应今后的社会工作与生活打下良好的基础，不断树立终身学习的理念。中职学校在开设园艺园林专业时应该充分老虑到社会经济发展需求，要做到与时俱进，不断加快专业改革步伐。遵循教育规律与人才培养规律，让每个学生都成为技能型人才，为新农村建设输送更多新鲜的血液。

对中职国艺园林专业教学内容来说，需要让学生学会花卉种类、花卉与环境的关系、花卉栽培与繁殖方法、花卉的应用等知识，让学生在掌握基础知识的时候，也能实现实践能力的提升。但是长期以来在园艺园林专业教学中，根多教师基本上财务传统教学方式，对实践教学环节缺乏足够的重视，导致学生只能对教材中的内容死记硬背，与实践能力培养联系不够密切，学生很难有效将书本知识应用到实践之中。因此，我们要根据中职园艺园林专业教学的现状，有针对性采取改革措施，在为学生传授专业知识的过程中，也能加强对学生实际能力的培养，从而保证教学质量与效率的大幅度提升。

二、中职园艺园林专业教学的现状

中职园艺园林专业对学生动手操作能力有较高的要求，以园艺植物载培学、园艺植物研究法、观赏园艺学以及设施蔬菜培等内容为例，重点是让学生掌握植物学、园艺学等方血知识，具备适应园艺园林工作的基本技能，通过教育教学能为农业、工业等领城输送更多园艺园林方面的专业人才。但是，从当前实际教学情况来看，中职园艺园林专业学生基本上是简单的学习书本知识，很少进行实践，这样只能是纸上谈兵，学生很难实现动手实践能力的提升，无法满足新农村建设对园艺因林专业人才的需求。

三、新农村建设背景下中职园艺园林专业教学改革的策略

（一）完善课程体系

在中职园艺园林专业教学改革过程中，应该先将人才培养目标确定下来。鉴于初中生文化知识薄弱、学习能力不强等状况，在专业教学中教师要充分考虑到学生实际情况，重点培养学生的操作能力，让学生成为适应生产一线的技能型人。因此需要对中职园艺园林专业教学进行改革，针对学生掌握的技只能用于园林设计、园林植物生产与园林施工等情况，且教学内容比较狭窄，需要教师转受思想观念，在园艺园林专业教学中关注研究对象与审美要求，重点加强对学生综合性专业胜力的培养。要让中职园艺园林专业涵盖植物栽培、园林设计、园林施工与养护等内容，同时在特定项目课程中融入新的理论、理念与实践操作技术。

（二）现场教学，增加直观性

为了提升中职园艺园林专业救学效果，教师可以结合实际课程内容，指导学生在实践基地、野外等完成学习任务。例如：为了让学生掌握植物生产土壤环境方面的知识，教师应该将面林土壤等部分内容放在首位。其包括城市绿地土壤，保护地土壤以及盐栽培样养土等。教师可以结合施工中的园林工程，引导学生对工地土壤进行改良，并分析与对比改良前后土壤理化性质，园林树木生长状况变化等，确保学生都意识到土壤改良在园林工程中的意义。又如：在植物生产营养环境教学中，教师可以借助花卉基地无土栽培设施，人为设置缺素营养环境产生植物缺素症状。通过这种教学方法。学生将明白为了保证检物正常生长发育，需要有必需的营养元素。并懂得大量元素与微量元素都有同等重要的位置。当然在实训基地的气象、大棚和温室等条件。教师可以开展水分环境、温度环境和气候环境等现场教学，让学生在学习与掌握丰富理论知识的基础上，也能与实际加强联系，始终保持着浓厚的兴趣，保证中职园艺园林专业教学质量的提升。

（三）加强实践环节教学

在中职园艺园林专业教学改革中，应该重视实践教学，增加实验实训课时量，确保理论教学和实践教学课时各占一半。以往园艺园林专业教学只是简单的做实验，与实际生产相脱离，现在要与企业加强协作与联系，让实验，实习课与生产能够充分结合在一起。教学改革的同时可以与当地花卉公司进行协商，共同开展如“盐载培养土配制与营养液的配制”等实验，这样既培养了学生的能力，也为公司提供了培养土与营养液，也可以根据风的观测，调查学校果树基地不同树高果园防风林的防风效果，根据“湿度计的使用与湿度的测定”，准确测定花卉基地温室大棚内温湿度。学生在实验实习的过程中，可以保证园艺园林专业教学任务顺利完成，也让企业获得了第一手资料，实现了双赢。

四、结语

总之，中职学校开设园艺园林专业。能够为新农村建设输送更多园艺园林方面的专业人才，也促使我国园林化与生活化建设水平不断提升。因此，为了提升中职园艺园林教学质量，应该明确课程目标，建立完善的教学体系，不断创新教学方法，让学生掌握更多的专业技能，实现理论与实践的相结合。网时还要结台当前中职园艺园林专业教学中的问题，积极采取有效应对措施，这样才能满足我国新农村建设对人才的需求，也为学生今后就业打牢了基础。