如何在高中英语教学中发挥学生的主体作用

何睿

(贵州省荔波县荔波高级中学，贵州 荔波 558499)

在素质教育和新课改的背景下，越来越多传统的教育思想和教育理念受到了前所未有的冲击和挑战。在传统的高中英语教学中，教师习惯于采取“灌输式”和“填鸭式”的教学模式，对于学生主体作用的发挥显得不甚重视。新形势下，在高中英语教学充分发挥学生的主体作用变得异常重要，也成为了业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、高中英语教学中发挥学生主体作用的意义

近年来，已经有越来越多的高中英语教师开始逐步意识到在教学中发挥学生主体作用的好处所在，其意义主要体现在以下两个方面。第一，在高中英语教学中发挥学生的主体作用能够让英语教学的效率变得成倍提升。高中学生本身就具有一定的自主学习能力，其渴望在课堂上通过自己的努力和摸索，最终获得相应的知识，并成为教师和同学心目中的“大英雄”。很显然，在英语教学中发挥学生的主体作用就与学生的这一心理特点不谋而合，彰显学生主体地位的过程就是让学生体现价值的过程。在发挥学生主体作用的过程中，原先毫无生机的高中英语课堂一下子变得活灵活现起来，教学效率的提升也是顺理成章的“副产品”。

第二，在高中英语教学中发挥学生的主体作用能够让学生重燃对于英语学习的斗志。在高中阶段，不少的学生随着英语学习难度的不断增加产生了或多或少的“畏难情绪”。在畏难情绪的左右下，学习的斗志逐渐丧失，最终变得整日浑浑噩噩，得过且过。而通过发挥学生主体作用的过程，学生的心态一点一滴发生着改变，原本早已经干涸的心灵充分变得丰满起来，学习的信心和斗志也是一点一点回升，最终又变成了那个“最初的自我”。

二、高中英语教学中发挥学生主体作用的策略

（一）与时俱进，教学理念和教学认识与时代接轨

在高中英语教学中发挥学生的主体作用需要教师在教学理念和认知上做一些努力和改变。首先，高中英语教师应该意识到每一个学生都有着十分迥异的学习背景和学习基础，这是发挥学生主体作用的基本出发点。因为发挥学生的主体作用就意味着让学生更多、更好的参与到各项学习活动中去，但是如果教师不按照学生的个体差异和个性差异制定有针对性的教学目标的话，那么整个主体作用的彰显就会变得杂乱无章、毫无章法。同时，教师还应该转变传统的固有观念，将课堂的主动权和主导权留给学生，鼓励学生通过自己的努力找寻到打开英语大门的“金钥匙”，成为真正意义上英语学习的主人翁。例如，教师在进行《Friendship》这一单元内容教学的时候就可以为每个学生制定个性化的预习目标。这篇课文中要求学生掌握的语法知识为直接引语、间接引语，陈述句和疑问句之间异同点等相关内容。不同学习层级的学生拥有着不同的理解能力和认知能力，预习目标的制定应该“以生为本”，对于基础较弱的学生在目标上就不要太难，而对于那部分学习基础较好的学生，目标的设定就可以体现一定的难度系数。总而言之，发挥学生主体作用应该从教师思想理念的转变开始，正所谓“好的开始等于成功的一半”，有了这一良好的开端之后，后续的教学活动就会变得平坦顺遂很多。

（二）按照教学思路，做好课程安排与设计

高中英语教师在发挥学生主体作用的过程中最重要环节就是教学内容的安排与设计。教学内容是整个教学活动的灵魂要素所在，一切的安排都是为了强化和体现教学内容，在教学内容中实施和体现主体作用方是教学中的上上之策。每一个高中英语教师都应该在教学设计上花一些时间和精力，通过教学内容的实施最终体现主体作用。笔者以《Healthy eating》这一章节内容的词汇教学作为例证。在设计教学内容的过程中教师可以将相应的词汇教学内容融入到“任务”中去，通过“任务驱动法”的方式引导学生自主探寻，在不断自主探寻的过程中找准学习主体，并充分发挥学习主体的地位和作用。此外，教学内容的设计还应该体现学习难度的递增性。由易到难、由浅入深是每一个学习活动应该遵循的基本原则，在发挥学生主体作用的过程中也不例外。

（三）采取创新教学模式，调动学生学习的积极性和主动性

在全面发挥学生主体作用的过程中，学生兴趣的重要性自然不用笔者在此进行过多的赘述。兴趣是驱使学生积极主动参与到各项学习活动中的原动力，在高中英语教学中教师应该创新教学模式，让学生整个的学习状态始终兴致勃勃，主体作用的彰显自然就十分容易达到了。高一学生不管是在好奇心上还是在探究欲上都占据着“上风”，教师应该在教学模式上做一些改变和调整，为学生引入一些趣味性十足的教学模式，让学生在兴趣盎然的氛围中愉快的学习，并逐渐成长了能够真正掌控学习这条“大船”的掌舵者。例如，教师在进行《The Olympic game》这一单元内容教学的时候就可以在教学中将多媒体融入其中。利用多媒体的便利性，和奥运会相关的各种音频、视频和图片资料一一呈现在学生面前，学生原本毫无兴趣的状态一下子被完全打破，在兴趣这一原动力的支撑下进行着层层递进式的学习，最终主体作用的发挥淋漓尽致。

结束语：

通过上文的分析可知，在高中英语教学中发挥学生的主体作用过程任重而道远。每一个高中英语教师应该在教学重新定位主体作用的重要性，并将其与日常的教学实践相互结合起来，让学生在学习中充分发挥主体作用，教学成效斐然。