共战“双决”与特殊教育

◎向明红

百年大计，教育为本。实现农村贫困人口义务教育有保障是全面建成小康社会的重要内容，也是脱贫攻坚的关键环节之一。习近平总书记指出全面小康的路上一个都不能少，而保障义务教育全覆盖的困难之一在于保障适龄残疾儿童的入学率与教育成效。长寿区特殊教育学校在市委市政府、区委区政府以及市教委区教委、市残联区残联等相关部门的指导与引领下，完成了特殊儿童（即残疾儿童）入学“零拒绝”。目前在学籍的学生人数达到了 149 人。同时为了保障学龄前特殊儿童的康复治疗与学前教育，在市教委的指导与协助下，长寿区于2019年成立了免费就读的特殊教育幼儿园，目前就读幼儿园的学龄前儿童有9 人。

为什么要提倡大力发展特殊教育？因为特殊教育是推进教育公平、促进社会和谐的重要内容，是社会文明进步的标志之一，更是残疾人生存权和发展权的重要体现和保障。

总体上在“决胜全面小康，决战脱贫攻坚”路上，特殊教育取得了以下成就与进步：

宏观层面，党和政府在政策上加强了号召与引领。党的“十七大”报告提出“关心特殊教育”，党的“十八大”报告强调“支持特殊教育”，党的“十九大”报告提出“办好特殊教育”。从“关心——支持——办好”特殊教育，可以看出党和国家对特殊教育的重视和支持发生了质的改变，“办好特殊教育”意味着要有高质量高水平的特殊教育。此外，教育部与中国残联等部门颁发了特殊教育提升计划与特殊教育学校课程实验方案，明确特殊教育的总体目标和重点任务。

中观层面，各级各类特殊教育面向特殊儿童的普及水平全面提高。首先，特殊教育二期提升计划规定，到2020年，基本实现30万以上人口的市、区、县都有一所特殊教育学校，很多贫困县的特殊儿童也有了接受良好义务教育的机会。此外，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大，具体表现为：向下建立了特殊教育幼儿园，向上设立了特殊教育职前培训学校（山东省特殊教育中等专业学校）以及高等院校专门为残疾学生开设的相关专业（北京联合大学、长春大学、重庆师范大学、浙江特教职业学院等）。

微观层面，特殊教育学校设施设备更加完善，教师专业化水平提升以长寿区特殊教育学校为例，近年来增加了康复训练室、心理咨询室、律动室、录播室、绘画与手工室以及情绪宣泄室等，购买了特殊儿童康复训练的各类器材，完善了各类功能室的硬件设施配备。为了保障特殊儿童接受良好的教育，除了硬件设施的配备，学校还重视教师的专业化程度，不仅支持鼓励教师参加研究生考试，还招收大量具有康复经验的教师与特殊教育专业就业的大学生，为学校注入了新鲜的血液。

多方协作更加具体，“融合教育”理念深入人心，“医教结合”与“教康整合”逐渐落地生根。从2019年起，学校教师与医院康复治疗师为特殊儿童做感统训练、动作康复以及沟通与表达能力的培养；学校与中国残联合作训练学生的运动能力，我校2019年获得重庆市残疾人冰壶比赛第六名的好成绩；长期与长寿区电视台协作，为聋人朋友提供了解时政新闻的平台。

社会关爱更贴合学生的需求。爱心企业与慈善组织每学期以资助衣服、学习用具、生活用品的方式关爱残疾儿童，同时还与学生共同绘画、讲故事、做互动游戏、做手工作品及共同表演节目，既陶冶了孩子们的情操与培养孩子们的美感，又培养了孩子们的动手能力与交往能力。

鲁迅先生说：“教育是根植于爱的。”教育脱贫攻坚工作更是蕴含大爱在其中。当有一天，我们花白了头发，蹒跚了步履，想起因我们的坚持而收获生命阳光的贫困孩子们，我们的人生也变得更加有意义。