高中英语听说教学方法探析

黄娟

（重庆市涪陵高级中学校，重庆 408000）

高中阶段的教学不是单一的知识传递与素质培养，而是着眼于学生全面发展的、兼顾学生基础学科知识与核心竞争力的更深层次的教育，是为学生进入大学乃至社会做好铺垫、打好基础的最重要一环。高中英语教师应当积极适应当今社会对英语教学提出的种种要求，在完成课程标准要求的基本教学任务的同时注重学生英语听力与英语口语方面的训练，强化学生的英语听说能力，在提高学生英语学科素养的同时帮助学生增强核心竞争力，促进学生综合提升、发展。

一、树立观念，推动学生重视听说学习

读书有心到、眼到、口到“三到”，英语听说学习也需要强调“心到”，再去谈“耳到”与“口到”。因此高中英语教师有必要在开始英语听说教学之前帮助学生树立认真对待英语听力与口语学习的观念，促使学生认识到听说学习之于高中英语学习乃至整个人生阶段的重要意义，推动学生重视高中英语中的听说学习。高中英语教师需要将英语听力与口语的重要性与实用性渗透到日常教学中去，在开展教学活动时通过有意无意的强调深化高中英语教学中以及学生心目中英语听力与口语的重要程度，潜移默化地引导学生树立起“英语听力与口语的学习十分重要”的观念，为学生重视英语听说学习并在英语听说学习上投入更多的精力以获取更好的教学效果创造条件。另外，教师还可以根据当今时代的需求为学生提供关于英语听说学习重要性的信息，例如在高中学生绕不开的高考中英语听力就占有不低的比重，而在学生即将迎来的大学学习更是对英语听力与口语的能力提出了较高要求，社会生活工作中拥有较高水平的英语听说能力也会显现出较为明显的优势。在了解当今时代对英语听力与口语能力的较高要求之后，学生对英语听说学习的重视程度自然会提高一个层次。当然，仅仅依靠说教与理论是无法完全帮助高中学生重视英语听说学习的，教师也需要在日常教学活动中体现出对英语听说能力的考察，例如在随堂测验中添加英语部分、适度提高听说教学在英语教学实践中的比重等，用实际行动向学生表明培养英语听说能力的必要性与重要意义。

二、提高兴趣，强化学生英语听说学习积极性

“兴趣是最好的老师”这样的话并非空穴来风，在培养高中学生英语听力与口语能力的过程中，教师也需要关注对学生英语听说兴趣的培育，借助激发学生的英语听说学习兴趣提高学生在英语听说学习方面的积极性与学习效率。一方面，教师可以借助当今普遍用于教学的多媒体资源，以丰富多彩的形式开展英语听说教学，调动学生兴趣。例如，一般情况下听力教学资源往往来源于教材录音或相关题目的录音材料，教师可以在控制教学节奏、基本完成英语教学任务的前提下使用受学生欢迎的歌曲以及电影、连续剧或小短片等英语资源作为听力材料，充分激发学生的学习兴趣。另一方面，教师也需要根据高中学生的认知能力、接受水平与心理状态设计科学的听说教学形式。例如在进行口语练习时，教师可以为学生设置当下热点话题作为口语练习主题，或直接由学生组成学习小组，自由选择口语练习主题，从心理层面激发学生的表达欲与倾听欲，从而在无形中提高英语口语练习的教学效率。教师也可以采取辩论的形式，鼓励学生自由发表对某主题的意见，在可控条件下激发学生的表达欲与好胜心，并借此锻炼学生的表达能力，提高口语水平。另外，作为高中英语听说素材的内容也可以由教师根据学生特质与教学特点进行筛选与推荐，在锻炼学生听说能力的同时力求引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，促进学生综合发展。

三、找到方法，开辟英语听说教学高效途径

在学生重视英语听力与口语的学习并且对此很感兴趣、乐于提高自身听说能力时，由教师引导、学生主导、师生双方共同发力从而找到英语听说教学的有效途径就显得尤为重要。教师需要积极总结教学经验，并通过阅读、交流与比较，探索高效且符合具体高中英语教学实际情况的英语听说教学方法，并与学生分享、共同尝试高中英语听说教学方法的改良，根据实际教学情况选择学生适应良好且教学成果可观的教学方法。并且，教师也应当通过科学合理的教学设计，适度地提高学生与教师之间以及学生与学生之间交流合作学习在高中英语听说教学中所占的比重，通过学生自主交流写作，以学生习惯的思维方式与学生乐于接受的学习形式锻炼学生的听说能力，同时一定程度上也有助于提高学生独立思考、学习的能力与表达能力。教师也需要重视与学生的交流互动，根据学生的教学反馈以及更直观也更具说服力的教学实践成果针对学生在英语听说学习中遇到的种种问题对教学方式方法进行适当调整，改善高中英语听说教学实践。

结语：在高中英语教学中，听说教学是不可回避的重要组成部分。教师需要从心理层面加强对听说教学的重视，摒弃“分数本位”的传统教学观念，着眼于学生英语学科素养的培育与综合能力的强化，依靠科学合理的教学设计帮助学生循序渐进地提高英语听说能力，为学生后续的英语学习提供便利。另外，高中英语教师也应当积极尝试对听说层面的教学方法进行改良与创新，以推动听说教学效果的不断优化，从侧面激活英语教学。