农村小学生英语自主学习能力的培养分析

（江苏省淮安市淮安区复兴镇大李小学，江苏 淮安 223224）

引言：英语是世界广泛通用的语言之一，是交流的重要媒介。学会英语等于拥有了通往更广阔平台的钥匙。英语对学生的重要性不言而喻，小学阶段就应当及时打好基础，培养英语学习的兴趣和能力。农村的学生在学习英语的过程中普遍面临难度大、枯燥难坚持的学习困境，接受英语学习时间较晚，英语学习系统不完善，造成学生学习断层。教师应当提高重视，加强对农村学生英语练习的训练和学习能力培养，帮助学生提升自我语言素养，促进全面发展。

一、农村英语教学现状

农村英语教学近年来发展较为缓慢，创新改革力度不强。在传统模式下形成了教师教学英语基本相关知识、学生机械背诵，被动学习的僵硬学习模式，学生固化思维，无法灵活运用所学知识，教师与学生的学习断层，对学生的学习能力无法做出有效评估。学生的学习时间和学习成绩不成正比，时间成本高昂，学生学习兴趣逐渐下降，教学难度逐渐加大，造成恶性循环。提高学生的学习兴趣，改变教学模式，是当前重要的教学任务。

二、农村小学生英语自主学习能力的培养分析策略

（一）角色扮演，创设良好英语学习环境

在农村教学中，学生接触面较窄，没有可以直接进行英语对话的情境，学生很容易形成学完就忘的学习模式，因此教师在课堂教学中要加强学生对英语的日常使用和练习。小学生尚处于稚龄，拥有孩童的天性，因此教师可创设有趣的情境，让学生感觉学习就像游戏，是有趣的、生动的，对学习的兴趣也能大大增加。在情境里，教师让学生根据自己的兴趣选择扮演角色，增加学生学习的主动性。情境主要靠向日常生活用语，如使用询问用餐、礼节性问好、交友等场景，教师在情境里也能和学生进行互动练习，培养师生友谊。学生在熟悉的情境里能更快地融入，提升教学的整体质量。

例如，在小学英语三年级《My family》一课中，在传统教学模式下，教师教授该单元单词，学生学习朗读背诵语句则完成了该单元学习。学生学习方法单一，教师可创设教学情境，丰富课堂的教学模式。在课前，教师则准备好相关的学习资料，包括一些代表家人身份的人物图片、人物角色特点动画、人物关系导图等，在课堂开始时，教师让学生自由选择图片假定为自己的家人，并和同学、老师做相关的介绍。为让学生掌握不同的家庭成员的叫法，教师可让学生在十分钟内单独介绍一位家庭成员人给五名同学：如“Hi,I'm Mike,this is my grandmother.”学生在重复介绍中形成了“grandmother”的介绍固定句式记忆。学生介绍完“grandmother”之后再重复此方法介绍“mother”“brother”等不同家庭成员，最后再统一介绍所有家庭成员。难度逐渐递增，学生在和同学之间的互动交流中兴致不减，潜移默化中完成单词、语法、口语的练习，减轻了学生的负担，提高了学习的效率。

（二）增加练习，掌握基础英语知识

英语学习是循序渐进的，小学生在基础学习阶段应当着重英语基础知识，不能好高骛远，制定过高的学习目标。教师在课堂中注意加强学生的英语基础练习，包括英语单词、英语中常用句、英语语法练习等。在传统教学中，通常是教师布置任务，学生进行自主练习。然而小学生由于自主学习能力较弱，面对大量需要记忆的内容难免会感到吃力和枯燥，因此教师需要改革教学方式，实现更好的互动教学。如采用课堂抽查练习的方式，让学生有学习的紧迫感，在抽查完知识点后对完成的学生给予鼓励，对未完成的学生进行督促，有效提高学生的学习专注力。教师还可选择丰富类型的题目，让学生感到学习动态变化的趣味性，帮助学生提升自主学习和理解能力。

例如，在小学五年级《My day》一课中，学生要掌握大量的词汇和短句，学习难度较大，学生容易感到乏味。该单元涉及许多重点知识，教师要加强学生的练习，同时要避免学生产生消极懈怠心理。教师在设置练习考核时，可采用多种形式，如在单词记忆方面，教师可将学生两两分组，学生之间进行监督抽查，教师最后进行考核；在短句背诵记忆方面，寻找包含“breakfast”“lunch”“dinner”等重点单词的音乐儿歌，相比简单背诵，学生更喜欢唱歌，在音乐节奏里掌握单词的读法和用法，一举两得。教师也可在班级中开展英语歌曲演唱竞赛，并适当挑选一些小礼品作为参赛奖励，以此来提高学生对活动的参与热情；在重点语句教学上，教师可采用课堂随机考核的形式，如课上询问学生“When do you go to school?”"What do you do at 7 o'clock?"等，通过学生的回答评估学生的学习状况，实时调整教学策略，有效提升教学质量。

总结：综上所述，对于农村学生而言，英语是一门学习难度相对较高的学科，教师在开展课堂教学的过程中，应注重对学生自主学习能力的培养，以学生为教学主体，让其积极主动地参与到课堂学习中。在实践过程中，可结合增加练习，掌握基础英语知识、角色扮演，创设良好英语学习环境等策略。