有效的课堂练习在高中数学教学中的运用探讨

甘 燕

（四川省简阳市石桥中学，四川 成都 641400）

都说光说不练假把式，的确缺乏练习的课堂是不完美的。课堂练习是直接反馈教师教学成果以及学生学习效率的载体，只有通过课堂练习教师才能在第一时间了解学生的学习情况，同时巩固学生已学的知识，从而查漏补缺，在下一次教学当中进行有效地提升和改进，避免犯同样的教学错误。这样教学质量才得到了真正意义上的提升，教师的教学才能体现出应有的价值。针对如何在高中数学教学当中运用课堂练习提升教学质量，本人根据自己现有的教学经验提出了一些浅薄的看法以及建议。

一、有效的课堂练习在高中数学教学当中运用的方法

（一）利用课堂练习引入课堂内容

一堂课的引入可以是一个故事一个事件……但是为了让知识与知识之间进行有效的衔接和联系，高中数学教师可以用课堂练习来引入课堂内容。众所周知，高中数学是一个逻辑性非常强的学科，其知识与知识之间的联系密不可分。所以，有效的课堂练习可以让知识之间的衔接更加紧凑，数学教师在设计课堂练习的时候可以设计一些与上一堂课的知识相关的练习题，同时添加设计一些简单的与本堂课相关的练习题，这样让学生在练习的过程当中巩固上一节课所学内容的同时有效的把与本堂课内容对应的知识串联起来，既能节约复习时间，又能让练习题成为点睛之笔开启本堂课的内容，这无疑是一举二得的好方法。

此外，教师有意地设计与本堂课相关又非常简单的练习题目可以间接地提升学生的自信心，让他们在练习当中获得满足感而更加努力地学习。高中数学很多学生面临的一个问题就是感觉数学太难了，这就导致很多学生在未真正接触所学知识的时候就退却了，虽然高中数学的难度是有目共睹的，但是其中也包涵了大量的基础知识，不少基础知识都是学生认真学习钻研就可以搞懂的内容。然而很多学生却因为觉得难而不愿意去攻克，对自己没有信心对教师没有信心，自然就不能学好，如果教师在课堂开始之初以较简单的练习题引入课堂内容就很容易让学生找到自信心以及成就感。

（二）利用课堂练习巩固课堂知识

有效的课堂练习无疑是巩固课堂知识最佳的选择。在上完一节课之后教师可以根据本堂课的教学内容设计与课堂内容相对应的练习题，这样就可以起到巩固学生知识的作用。及时的课堂练习可以让学生在第一时间发现自己的问题同时帮助教师发现自己的教学问题。学生课堂上的练习成果是教师教学成果的直接反映，教师可以根据学生练习水平调整自己的教学进度，针对学生的问题及时补充讲解重点难点，巩固学生的知识，起到所谓的趁热打铁的作用。

（三）利用课堂练习梳理课堂知识

由于高中数学知识过于繁杂的原因，很多学生对于知识的结构，解题的步骤以及技巧都不能掌握得很好。因此为了有效的梳理教学知识，让学生对所学知识建立完整的知识框架，数学教师可以利用课堂练习来完成这个教学目标。高中数学不像初中数学或者小学数学那样简单容易，高中数学一道题里面所涵盖的知识内容可以包涵很多章节里面的知识点，教师利用这样有代表性的的练习题让学生在解题的过程当中梳理自己所学的知识，同时学以致用完善自己的知识体系，非常有利于教学质量的提升。

二、在高中数学课堂当中运用课堂练习的注意事项

（一）注意练习题与课堂之间的相关性

课堂练习题的设计也是有一定的技巧与方法的，作为一名严谨的高中数学教师在设计课堂练习板块方面是绝不能随意设计的。教师在设计练习题的时候需时刻注意其与课堂的相关性。要根据教学进度以及节凑调整练习题目，而非千篇一律针对自己所教的每一个班级都运用同样的练习题。此外，在设计课堂练习的时候教师必须要有针对性，最好是选取一些比较具有代表性的题目让学生练习，比如高考当中的与课堂内容密切相关的题目。这样学生在练习当中也可以提前知晓高考教师的出题方式，了解高考题目的难易程度。这样当学生真正走进高考这个战场的时候才能从容应对。虽说现在的教育不再以成绩作为衡量一个学生优秀与否的标准，但是在应试教育的今天，高考依然是每一个学生必须要跨过的门槛，只有跨过这道门槛之后他们才能打开走向新世界的大门。

（二）循序渐进，根据学生水平制定课堂练习

在运用课堂练习的时候教师需要注意的是循序渐进，教学不可能一步登天，教师也不能要求所有学生在短时间内掌握所有的学习内容，这样会在无形之中增加学生的学习压力以及教师的教学压力。因此在布置课堂练习的时候教师要注重循序渐进的原则，先布置简单基础的练习题，当学生掌握好基础知识之后再设计难度稍微偏高的题目。这样学生就会发现自己的水平在呈阶梯式的增加，他们在学习当中的自信以及乐趣也会与日俱增。

此外，在设计课堂练习题目的过程当中教师必须要为学生“量身定制”练习题目，这样才是真正的实现现代化的教育。

（三）注意增加课堂练习的趣味性

课堂练习当中的趣味性是必不可少的，作为一名优秀的教师要做到“同中有异”绝非千篇一律。尤其在高中数学这种具有较高难度的教学工作当中，学生高压力高难度的学习当中需要适当添加一些趣味，这样培养出来的学生才是身心都健康的学生，而非一个又一个的书呆子。因此，在设计课堂练习题目的时候数学教师可以添加一些趣味数学练习题，比如脑筋急转弯数学题目等等，这样学生会发现数学学习当中与众不同的一面。同时，数学教师还可以打破常规，让学生自己设计课堂练习题目，这样也可以间接培养学生的思维能力，通过学生自己设计课堂练习题目的方式提升学生的课堂参与性，做到以学生为本的教学。教育教学最终的目的就在于把一个一无所知的学生发展为一个有思想有能力的人，只有通过这些有趣的教学方式才能让学生感受到学习当中精彩的一面，并深受感染挖掘出自己的学习潜能。

综上所述，课堂练习是教学当中必不可少的一个教学环节，有效的课堂练习所发挥出来的作用与价值是我们远远想不到的。作为高中数学教师，我们要合理设计一些有趣兼有用的课堂练习题，提升学生的学习水平。