中国经济学不仅要解释中国的经济奇迹，还要指导未来发展

安同良

教材是教育的基本依托，是学生或一般大众价值观塑造的一个战略性产品。产业经济学里面经常讲战略性产业，其实教材本身就是战略性的，很多价值观塑造是靠这种编码化的知识来完成的，因此教材建设的重要性怎么强调都不为过。我对如何建设中国经济学教材体系主要有以下几点思考。

1. 中国经济学教材应该是一个体系，该体系需要有灵魂。

针对我国大学经济学教材体系缺乏中国特色的难题，我们应该坚持马克思主义政治经济学的基本理论与方法,立足中国特色社会主义经济建设的实践经验，探索中国学术、发展中国理论、传播中国思想，打造中国特色经济学教材体系，整体提升我国经济学教材建设的支撑能力。

长期以来，由于历史等方面的原因，中国大学的经济学教材与经济社会发展的实际没有很好地相适应，教材编写和运用上存在许多问题。例如，过去曾经照搬苏联的教科书比较多，后来又存在照搬西方经济学过多的问题，还有的是将西方经济学教材与马克思主义经济学教材简单拼凑，没有把中国特色社会主义经济建设经验上升到理论并融入教材之中。总之，经济学教材脱离我国改革开放以来经济建设实际的现象比较严重。教材是课程的重要基础，教材创新直接影响课程体系建设、人才培养质量。

中国经济学教材体系的灵魂就是中国特色社会主义政治经济学教材集群。其中，有几本书作为中国特色经济学的核心版本，剩下的可能是用我们的价值观可以引导，有的是纯技术层面的。因此，可以把教材体系看作一个整体，里面有一个核心的集群，把这个集群建设好是最为重要的。计量经济学、数理经济学技术性比较强，很少涉及价值观，不能说计量经济学是中国的计量经济学、数理经济学是中国的数理经济学。

通过构建中国特色社会主义政治经济学教材集群，能够强力推进具有中国特色的经济学教材体系建设，形成坚持马克思主义政治经济学、立足中国实际、特色鲜明的教材集群。中国特色社会主义政治经济学教材集群，是一个不断递进、体系一致的教材进阶。该集群包括马克思主义政治经济学教材模块、社会主义政治经济学教材模块和中国经济发展教材模块。马克思主义政治经济学教材模块可由《政治经济学(一般理论)》和《〈资本论〉导读》两门基础教材组成；社会主义政治经济学教材模块可由《中国特色社会主义政治经济学》《中国经济史》和《中国经济实践》三本教材组成；中国经济发展教材模块可由《发展经济学》《产业经济学》《财政学》《区域经济学》《货币银行学》和《经济学前沿》等六本教材组成。

2. 中国经济学教材建设，要设计好激励机制，并且促进教材建设成果交流传播。

中国经济学教材建设实际上是一个循序渐进的过程。好的教材要由学术大师领衔并亲自操刀。如何激励这些人来编教材呢？需要设计激励机制。比如，我们有国家“十三五”和“十四五”规划教材、“马克思主义理论研究和建设工程”教材等激励制度。因此，要想让全中国最好的专家学者编写中国经济学教材，还要靠制度激励，这也是可行的。聚集专业力量，凝聚一支朝气蓬勃的国内一流中国特色经济学教材编写队伍。根据课程设置和经济学人才培养的需要，在全国范围内配置写作资源，进行中国经济学教材的编写创新工作，努力吸收最新理论研究成果以及党和国家重大方针政策，形成具有内在逻辑的中国经济学教材体系，持续推出高质量的教材与学术成果，促进教材成果交流传播，形成中国特色经济学新内涵、新话语的高地。积极推动相关教材在境外出版，提升具有中国特色的经济学教材的国际影响。

3. 建立国内外经济学教材教学评价数据库。

不断加大数据库建设力度，通过“中国学术期刊网络出版总库”(简称CAJD)等网络资源，建立中国特色经济学教材数据库，通过中英文图书资料管理，建立中国特色经济学图书资料库。收集、分析并报告国内外经济学教材研究及教材建设动态信息，为中国特色经济学教材研究、开发和管理提供参考。

国内外经济学的高速发展过程中，产生了大量的教材。各个学校的教学人员在选择教材时，往往只是根据各自的经验来进行选择，整体而言缺乏一个科学与完整的教材评价体系，来更好地为高质量的教学活动进行服务。为此应该利用信息技术手段和科学的分类评价指标，来为主要的专业教材提供一套动态的、较为全面的评价体系和参照体系，收集教材和教学大纲与参考资料，进行对比。通过提炼出一系列重要的指标，该系统既可以对比不同教材之间的内容差异，从而让教学活动的制定者能够根据教学需要来选择更加合适的教材，而且该系统还能够对同类型的教材进行评价，进而为教材的选择提供更科学的依据。

4.对于中国经济学的内涵，我认为中国经济学应该是一种范式，这种范式既能解释中国的经济奇迹，又能预测中国经济的未来发展。

中国经济学可以在多方面超越纯西方经济学，而不仅是经济学知识的修修补补。比如，改革开放以来中国特色社会主义经济建设取得的伟大成就，创造了人类文明史上前所未有的奇迹，是靠中国人特殊的聪明才智“摸着石头过河”，是以马克思主义经济学为指导的，在政策制定时并没有照搬照抄西方经济学。“摸着石头过河”式的经济改革开放战略、家庭联产承包责任制、价格双轨制改革、国有企业变革、社会主义市场经济制度的构建、“中国制造”的全球风靡、中国高铁等中国制度创新、产品创新，为全球的经济发展提供了成功标杆，为世界经济学贡献了独特的成功的中国范式。

我与任保平教授、魏婕副教授正在合作写一篇有关中国特色经济学的论文，(1)安同良、任保平、魏婕：《新时代、新经济重构中国特色经济学》，工作论文，2020年。我们把中国经济学看作是一种范式，这种范式具有理论内核与哲学基础，是科学研究的纲领。中国经济学以马克思主义经济学指导的中国特色社会主义政治经济学为理论内核，它是以复杂经济学为视阈，吸收国外经济学合理成分，以中国经济改革开放创造的伟大“经济奇迹”为事实基础的科学研究纲领，它能为全球人类命运共同体的构筑与繁荣提供独特的中国视野。

中国走过70余年的发展历程，为构建新时代中国特色经济学理论提供了实践与理论的双重可能性。“政治经济学作为一门研究人类各种社会进行生产和交换并相应地进行产品分配的条件和形式的科学”，(2)《马克思恩格斯全集》，第20卷，人民出版社，1971年，第163页。一直尚待创造，其创新发展通常是根植于国家发展阶段与生产方式的变化。新中国建立70年、改革开放走过40年，中国经济发展取得了举世瞩目的成就，综合国力、人民生活水平、基础设施以及国际地位方面均实现了历史性的跨越，“中国奇迹”呼唤“中国理论”。

中国作为世界上最大的发展中国家同时又兼具经济转轨的双重性质，70年成功的经济建设实践也有效推动了中国经济学的发展与不断的理论创新。在此过程中我们创造性提出并丰富发展了社会主义市场经济理论，突破西方经济学传统认知，重新定位了政府与市场的关系，开创性地提出诸如社会主义初级阶段、社会主义基本经济制度、高质量发展等经济学范畴和术语，极大地丰富了社会主义政治经济学学科体系、学术体系、话语体系。同时西方经济学中的宏观管理理论、分权与地方政府竞争、机制设计与激励相容理论、工业化与结构主义理论、产权理论等经典理论实现了中国化的重构，这些创新成果在有力促进社会主义现代化建设的同时，更大大丰富了世界经济学的理论宝库。

事实上中国经济学的范式与理论建构一直在进行着。有别于一般的西方经济学范式，中国经济学范式的内核或基础就是中国特色社会主义政治经济学。中国经济学在多阶段不断演化的过程中，提炼与总结了中国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为诸多系统化的经济学说，在中国发展道路自信的基础上正逐步实现理论自信。在通过修正、整合国外经济学合理有用成分的基础上，使得中国经济学范式打上鲜明的中国烙印，能够从逻辑上讲清“中国故事”，从实践上指明“中国道路”，从思想上形成“中国学派”。进一步而言，按照伊·拉卡托斯的“科学研究纲领”方法论，中国经济学本质上并不是孤立的假说，而是一个进步的科学研究纲领，它有其硬核(或内核)、保护带与解题的启发性方法论，其先进性体现在能够预测新时代、新经济下中国经济发展诸多新颖的事实，能够为新时代的中国现代化建设提供理论指导。

总体而言，对于中国经济学教材的建设，我认为应该形成一个体系。教材之间是有联系的，有中心、有外围，应该以中国特色社会主义政治经济学为教材集群，把价值观映射到教材里面，把教材看作是一个不断进化的体系来慢慢地规划。另外，中国经济学教材也应该包含预测经济未来、互联网产业与新经济等方面的内容。中国现在已经在发展新经济等方面走在世界前列，把这些发展规律总结出来超越现在的经济学，学生也会更喜爱。我们的教材还应该以学生爱读、喜欢读为导向，这样才能赋予教材更强的生命力。