浅析如何提高高中地理教学有效性

田丹

（重庆市奉节中学，重庆 404600）

在目前的高中教育教学中，地理这门科目的教学质量和效率，随着教育事业的发展得到了很大程度的提升。但是从实际的教学情况来看，高中地理教学还是存在着不少的问题，在一定程度上影响到了教学的有效性。作为高中教学内容的重要组成部分，地理的学习会对学生未来的升学和发展产生很大的影响。因此，教师在教学过程中，必须有效的采取各种措施，切实的解决问题，提高地理教学有效性，这是不仅是教师的责任与义务，也是教学课程标准的要求和实现现代教学目标的需要。

一、从教育理念上进行转变，提高教师的教学能力

先进的思想理念对实践活动能够起到很好的促进作用，这一观念运用到教学活动中也是非常适合的。在这个飞速发展的时代，教学手段在不断地发展，教育改革在不断地深入，教学理念在不断地更新。作为高中地理教师，不仅面临着沉重的压力，还背负着巨大的责任，在这种情况下，我们更应该不断加强自身的学习，与时俱进，转变自己的思想，树立先进的教育理念，采取实际行动提高教师的教学能力。

教师作为传道授业解惑的最主要角色之一，必须在教学中树立不断学习、终身学习的理念，加强专业学习，提高专业能力，不断地丰富和完善自己的教学水平，这样才能够在教学中将比较先进和前沿的地理知识教授给学生，使学生能够在教学中接受到良好的地理知识教学。教师还应该严格按照教育部门给出的教学目标和要求，对学生进行教学和培养，紧跟国家的教育改革步伐，将全新的教育理念融合进实际的教学活动中，从而提高地理教学的有效性。

二、立足学生实际情况，具体问题具体分析

无论是怎样的教学手段、教学方法，最终都是要经过实践的检验，才能够确定它的效果。因此，教师在运用各种教学方法与手段进行教学时，必须要立足学生的实际情况，依据学生在教学过程中具体存在的问题进行具体的分析，然后采取有针对性的方式进行教学。

例如，在进行关于高中地理全球的洋流变化的知识教学时，涉及的知识比较复杂，学生理解起来比较困难，而且很多知识的互相交叉、融合，一些地理名词的专业性很强，相似性很高，这对学生记忆知识来说是很痛苦的。在这种情况下，教师应该多对学生进行引导，加强知识梳理，帮助学生理解相关知识，也可以通过增加相关章节的练习，帮助学生进一步巩固知识，加深理解。通过这样的方式，让教学变得简单轻松一些，以此来促进学生的学习，提高教学的效率。

三、进行个别教学

个别教学是教师对个别的学生进行传授和指导的教学形式，这种教学方式主要想解决的是学生之间存在的个别差异问题。主要是通过教师对地理教学课程的设计，对学生采取有针对性的教学，以满足学生个体学习的要求。个别教学在一定程度上要依赖现代教育技术来进行，它在教学中具有很大的优势。一方面它可以让学生按照自己的能力和学习条件有选择性的进行学习，能够在最大限度上获得学习的效益，有利于很好地培养学生的自主学习能力。另一方面它可以让教学的时间和空间更加灵活多变，教师可以将更多的时间用在指导学生的学习上，从而很好地提高教学的有效性。但是在教学过程中也要注意避免它的缺陷，例如自觉性比较差的学生，在进行个别教学的过程中学习效果可能较差，教师要对这类学生加强约束，从而促进相关教学活动的开展。

四、高质量备课

备课是教师顺利完成教学任务的前提和基础，充分完善的备课可以有效的保证教学效果。教师要想对学生开展一堂高质量的地理教学课程，一定需要进行精心的准备，仔细的进行备课。在备课过程中，教师一定要按照课程的标准和要求以及学科的特色进行备课的准备，明确教学的目标、内容、要求等等。教师要对教学的相关教材进行认真钻研，掌握书中的知识点，分清楚教学的重点，难点。要吃透教材，将自己的教学思想和教材的思想性有机的结合起来，融为一体，这样才能在教学中做到胸有成竹。教师在备课时，还应该通过各种各样的途径获取新知识，比如通过报刊杂志、网络书籍、查阅文献资料等方式，收集与地理教学内容有关的知识，对教学内容进行补充丰富，以保证教学内容的全面性、新颖性，以促进地理教学的高效开展。

五、加强师生互动

在教学过程中，教师应当与学生建立起有效的沟通，尤其是在教学课堂中的交流与沟通。师生之间进行有效的互动，在发挥教师课堂主导作用的同时，也能够有效地发挥学生的主动性，从而促进学生的有效学习。

有效的师生互动可以更好地引导、启发学生对学习内容的思考，调动学生的思维，而且教师可以通过在互动过程中对学生的反应进行观察，从而判断学生对教学知识的掌握程度，及时地调整自己的教学进度。比如教师可以在地理教学课堂上设计专门的提问环节，让学生对所学内容进行提问发言，或者进行讨论，教师对其进行答疑解惑或者指导，以此来增加师生之间的互动，使教学的有效性得到一定的保证。

六、合理布置及批改作业，对教学进行有效巩固和反馈

在教学中布置作业的目的是为了帮助学生更好的消化、记忆、巩固教学知识，教师也能够通过学生书写作业的情况，在一定程度上了解学生的学习情况，获得教学反馈。但是在布置作业的时候，一定要注意作业的内容要符合教学的要求，难度要适当，题量要适宜，可以根据学生的学习水平来调整教学作业的安排情况，避免给学生带去太多的学习负担。教师要对学生完成的作业进行及时的批改，必要的时候给予一定的讲评，解答学生存在的问题。教师还可以对作业形式进行丰富，加强对学生的锻炼，例如布置一些地理绘图的作业，可以有效的帮助学生熟悉地理知识，也可以布置一些小组作业，让学生组成小团队一起完成作业，学会合作学习，增强学生的交流能力。

总而言之，要提高高中地理教学的有效性，需要从很多方面做出努力。作为高中地理教师，要从实际的教学情况出发，发现问题，及时的解决问题。在提高教学质量这条路上也许会遇到各种各样的困难，但是只要我们有信心，够努力，够坚持，就一定会迎来胜利！迎来地理教学更好的发展！