小学班级管理中班会的开展形式分析

新的教育改革发展背景下，为能有效提升小学班级管理工作的质量，这就需要在班会开展的形式方面进行积极创新，从不同的角度出发进行优化设计，从而能为学生综合学习能力提升打下坚实基础。班级管理中以班会的方式提高管理的质量是比较重要的形式，创新管理的方式和理念，才能真正为实现既定工作目标打下坚实基础。

一、小学班级管理中班会形式的应用价值

小学班级管理涉及到的内容比较多，为能提高班级管理的整体质量，这就需要从多样化的形式应用方面加强重视，以班会的形式为班级管理工作高效实施能起到促进作用，这对学生非智力因素形成发展有着积极意义，促进学生在班会当中畅所欲言，敢于表达自我，让学生在宽松温馨的环境中展现自我个性。班级管理中多样化的班会形式的落实下，能为促进班级管理工作的整体质量提升起到积极作用，能真正地有助于促进学生综合素质提升，以及提高教师的管理能力。班会的形式多样化的应用下，对师生关系的良好构建有着积极意义。

二、小学班级管理中班会形式应用措施

班级管理质量提升需要教师融入创新管理的理念，以学生的素质发展为目标进行创新管理模式，将班会形式和班级管理进行有机融合起来，从以下措施的落实方面要加强重视。

（一）主题班会促进班级管理

班会开展的形式是多种多样的，其中主题班会是比较重要的形式，为能提高班级管理的质量水平，教师在实际班级管理措施的落实中，要能以学生的素质培养为目标，结合学生的特点以及学习的要求，以主题班会为切入点，开展德育教育，让学生在主题班会当中能够形成聚集力。教师和学生在学校中是最为亲近的主体，教师对学生的学习以及发展产生的影响是比较大的，班会的形式应用对班级管理工作有着积极作用，教师要能从学生的学习发展角度出发，为学生开展针对性的主题班会活动，能够让学生在有仪式感的班会当中学习到相应的理念以及知识。

（二）趣味班会提高班级管理质量

班会开展的形式是多种多样的，可以是严肃的，也可以是趣味性的班会，总之，将班会的形式作为班级管理质量提升的重要促进力量，将班会的趣味性特点鲜明体现出来，从而才能真正为实际工作良好推进打下坚实基础。故事性班会的形式应用下，有助于调动学生参与的积极性，小学生的年龄小，对故事性的内容比较感兴趣，教师要在班级管理中能抓住小学生的心理特点，通过创新班会的形式，以趣味性的融入故事的内容方式，调动学生参与班会活动的积极性，注重在故事当中融入道德品德的内容，达到寓教于乐的效果。

（三）互动班会提高班级管理效率

班级管理工作开展过程中，教师在班会开展当中采用互动的形式是比较关键的，这是调动学生在班会中发挥主动积极性，促进展现个性的重要方式。互动性的班会方式应用下，能够在班会当中融入更多的内容，这对班级管理目标实现有着积极促进作用。为能有效促进学生道德素养提升，教师在班会互动过程中要从引导的角度出发，引导学生对班会当中的问题进行思考探究，为学生创设互动的话题，让学生之间进行讨论交流，从交流当中碰撞出思维的火花，这对提高学生创新思维能力有着积极作用，能真正地为提高班级管理的质量和效率起到促进作用。教师在实际教学当中要能真正地以学生为中心开展班会活动，促进学生在互动当中发挥主观能动性。如在互动班会中，教师为学生创设这样的讨论问题，马路上有老人摔倒了应不应该扶？然后为学生呈现现实中的案例，老人摔倒后上前扶的人却被诬陷，形成了纠纷。学生在对这一问题的讨论过程中，教师要把学生引导向正确的方向中去，让学生能够在互动当中树立正确的价值观以及人生观，让学生能够真正地认识到生活当中的问题和自己学习间的关系。

三、结语

总之，为能促进班级管理工作的顺利开展，教师在班会的多样化形式应用下，为学生创设学习发展的途径，从整体上调动学生学习的主动积极性，提高学生学习的质量，在班级管理中从班会形式的科学应用下，才能真正有助于实现既定的管理目标。