基于微课的小学数学分层教学分析

朱腾

（桂阳县太和镇中心学校，湖南 郴州 424400）

小学数学学科内容由于逻辑性、抽象性较强，所以学生在学习过程中，逻辑思维能力较差的学生可能就会出现跟不上或知识点掌握不牢的情况，如果教师一味的采用“一刀切”方式去布置班级中每个学生的学习任务，不仅无法获得良好的完成效果，还可能致使一些学生丧失数学知识点的学习兴趣。因此，分层教学工作的有效配置，不仅能够让这一问题得到有效克服，还可保证班级中的每一位学生都能够在知识点的学习过程中获得进步。

一、当前小学数学教学中存在的问题

（一）传统教学思想根深蒂固

由于传统应试教育理念较为根深蒂固，所以部分小学数学教师在数学教学活动开展过程中，比较重视学生的学习成绩，而非学生的学科素养。知识点教学时，往往喜欢采用“填鸭式”的灌输方法，这种方法不仅抑制了学生好奇发问、主动探究的天性，还可能导致课堂教学过程过于压抑，阻碍了培养学生书数学学科的学习兴趣。

（二）学生主体地位得不到体现

以学生为本，并在教学活动开展过程中彰显学生的主体地位，是当前素质教育改革理念中的重点内容。但是，部分小学的教师在课堂教学过程中过于唯我独尊。因此，往往以课堂主导者的身份落实教学内容，并喜欢采用一刀切的方式布置教学任务，这种情况的存在，不仅可能导致教学资源无法平均分配，甚至还会出现两极化的情况。

二、基于微课的小学数学分层教学探究

（一）利用微课实现高效课前预习

如今是互联网信息时代，所以利用微课开展分层教学工作，有助于提升分层教学方法的使用效果。例如，教师带领学生学习《小数除法》部分的内容时，可以将小数除法的运算过程制作成为一个微课视频，然后借助多媒体校服设备在课堂上进行播放，让学生能够对此过程产生一个较为深刻的印象。与此同时，课程教学过程中，教师还可以采用小测试的方式对班级中每位学生的基础进行有效掌握，保证接下来的分层教学能够获得更好的落实效果。此时，教师可以将学生分为几个学习小组，并在每个学习小组中都配置一到两个基础较好、学习能力较强的学生，并将其作为学习小组的小组长，带领组内的其他学生共同在教学活动的参与中获得进步。例如，学习小数除法时，学习小组中的基础较差的学生可能会因为其中某个环节没有理解透彻，而出现运算结果总是不正确的情况，此时教师就可以将辅导的任务交给学习小组的组长，配合针对性的微课视频，让小组长监督基础较差的组员利用课下碎片化的时间进行充分学习与消化。同时，在观看视频时，如果仍然不能明白其中的运算原理，小组长此时可以对此部分的内容进行讲解。

（二）配合微课进行教学资源的准确定位

微课不仅是一种教学形式，还是一种非常重要的教学资源，所以在实际教学活动开展过程中，教师必须利用微课的资源优势进行教学内容的准确投递，让不同层级的学生都能够借助微课教学资源在数学知识的学习过程中夯实数学学科素养，能够在日常生活中灵活运用数学知识或逻辑思维，解决实际问题。例如，教师带领学生学习多边形的面积部分内容时，教师可以借助信息技术提前录制微课视频，采用生动形象的方式对一些基本图形的计算方法展示，尤其从教学资源的展示角度上看，微课视频由于是视频方式，所以颜色鲜艳、直观且侵入性较强的画面能够给学生留下较为深刻的印象，进而起到降低数学知识学习难度的作用。尤其是一些较为复杂的平面图形，在进行面积计算时，如果学生不具备较强的空间想象力，就可能会出现遗漏或是其它问题。而采用微课视频播放的方式，不仅能够让图形的变换过程得到步骤性的展示，还可更为直接的解释这些图形在变换或是面积计算过程中都有哪些规律可以掌握。学生完全可以依据自身的实际情况来进行选择性的学习与吸收，有助于提升学生的学习效率，并减轻教师的教学负担。

（三）利用微课实现教学与练习分层

借助微课视频能够让分层教学过程中的针对性教育开展得水平更高，教师可直接在微课视频制作过程中就进行分层，将知识点以及课程内容进行难度划分，保证每位学生都可以在课堂学习中因为受到教师的关注与照顾而不放弃学习数学知识，并在此过程中培养良好的数学知识学习兴趣，扎实基础。与此同时，微课视频还可以辅助分层教学工作践行以人为本、因材施教的教学理念。

例如，教师带领学生学习《圆》部分的课程内容时，就可以利用微课视频将教材内容进行分层设计，此部分内容包括圆的相关定理、面积计算等多个难度不同的节点，所以，教师就可以将此部分内容进行多个节点划分，并一一对应每个层级的学生。这种对教学内容进行分层设计的方式，既可以让学生不同的基础素质得到针对性考虑，学生也可以结合自己的学习能力水平采用进阶方式开展学习，层层上升，进而不断进步。

三、结语

微课与小学数学分层教学的有效结合，为学生共同进步提供了有效保障，微课视频针对性强的特征能够充分满足不同层级学生的学习需求，可为学生全面综合发展奠定基础，同时，教师依据班级学生的实际情况进行教学内容视频的针对性的制作，还可让学生的学习过程更为高效，更为迅速的掌握新知识。