民办高校实践创新教学转型的必要性——以单簧管演奏专业为例

方强

（大连艺术学院，辽宁 大连 116600）

一、单簧管演奏专业实践创新教学模式的构建背景

随着我国艺术教育的发展，单簧管演奏在音乐艺术发展进程中的作用日益增强。民办高校在实践创新教学上有更多探索和研究。民办高校在国家投入、社会知名度、号召力都不同于公办院校，为了能更好地办好教育，服务与学生以实践为导向的创新型教学模式的构建就极具前瞻性。

（一）实践创新教学模式不完善 。教师在对学生进行能力预估和目标预设时常常忽略学生的实际音乐能力，从而导致学生难以完成教师布置的任务和目标；由于学校未能提供充足的实践操作机会，无论是在课堂还是在实习阶段，学校对于学生的培养模式以提高知识储备为主，由于实践能力的提高难以进行量化，常常被学校所忽视。

（二）实践课程设置不合理。由于学校对于学生实践能力培养的不重视，因此在课程设置和教学投入上自然也落于知识性教学活动之后，总结发现几乎所有课程所安排的知识性教学活动都高于实践类教学活动，且知识性教学活动大多被安排在学生精力较为充沛的上午，这样的课程设置造成了学生对实践类教学活动敷衍和懒散的现象。

（三）学校模式化培养路线单一。由于现阶段单簧管演奏专业的对口单位较少，且实习单位在人力资源的使用方面一向是秉持着“人尽其用”的态度，这使得不少具备理论知识基础，却毫无实践经验的大学生们感到巨大的工作压力和适应压力。

从学校的角度来分析，目前学校对于学生的培养路线较为单一，没能针对单簧管演奏专业的学生进行特色化的实习前培训。知识和技术固然是一名优秀实习单位员工的基础能力，但职业道德更是社会人所不可或缺的宝贵财富。

（四） 学校输送的学生不能达到实习单位对单簧管演奏专业人才的要求。教育类实习单位，对教育人才的教学技能、实践能力的要求是相当高的。还有些单位特别是专业性的用人单位，比如交响乐团这样的单位需要的是在乐团中有贡献的、有较强实际演奏能力的学生。

因此，将实践创新教学模式引入到单簧管演奏专业教学的课堂当中，通过教学实验来验证实践创新教学模式在教学过程中是否能使提高学生的单簧管演奏水平并提高实践能力。

二、教学实验设计

（一）研究方法与研究对象：

1.实验研究法。本研究根据控制变量的原则，借用心理学单因素实验设计法，在保证被试年龄段、男女比例、测验时间、学习进度等变量相等的前提下，进行测验，统一评分标准后，将控制组和实验组的大学一至三年级学生的新作品完成度、练琴效果以及演奏测验成绩进行对比。2.研究对象。实验研究对象为，在校所有单簧管专业学生：一年级三名、二年级三名、三年级两名，共计八名学生。按照学生的专业能力分为A/B 两组。

（二）实验过程：

1.实验准备。教学实验之前，凭借教学经验和观察对学生的单簧管演奏教学课堂表现、练琴效果、音乐学习能力、学习效能感作出初评，并对学生的实际演奏能力提升、专业技巧的掌握进行了考察。严格控制了实验组和对照组学生的单簧管演奏水平和音乐学习能力均衡。2.前测。为了进一步确认A/B 组学生单簧管演奏水平和音乐学习能力的基础是同步的，研究设计了一次前测，即对A/B 组学生进行一次单簧管演奏能力测验，通过测验结果分析得出A/B 组学生的单簧管演奏水平仍保持一致。3.教学实验控制。教学实验的对象分为实验组和对照组，实验过程主要通过A 组通过实践创新教学模式进行教学，B 组仍保持传统教学的方式进行，除了教学方式的改变，其他教学过程和课后任务均保持一致。（1）传统的教学步骤。作品预习→基本功热身→对上节课的作品进行回课→教师示范指导学生完成作品中的技巧以及音乐表现技能。（2）实践创新教学模式教学步骤。保留传统教学模式的基本步骤→利用视频、音频和图片综合解释知识要点，以吸引学生对作品有全方位的理解→增加乐队片段和视奏的练习，每节课学生都有专业反馈时间，可以除本节课以外的作品进行讨论→充分展开师生互动的实践练习→积极带领学生参加乐团排练演出、参加专业比赛，并充分地为学生提供上舞台的机会。4.后测。持续了一学期的教学实验后，对实验A 组和实验B 组的学生进行专业演奏水平、练琴效率、音乐思维和音乐学习能力的后测。

三、实验结果

本研究通过一学期观察和学生实际的反馈发现下面的结果：

（一）在教学过程中运用实践创新教学模式显著提高了单簧管演奏专业学生的单簧管演奏能力，特别是专业学习兴趣的提高；（二）实践创新教学模式多元化材料介入更有助于丰富的资源加强和巩固教学内容，可以吸引学生的注意力和兴趣点，在课堂上加深学生对作品旋律、节奏以及音乐表现力的印象。（三）实践创新教学模式能够利用课堂有限的时间，将实践锻炼的内容融入到课堂中，帮助学生快速掌握更实际、更有应用价值练习方法和演奏技巧。

总之，对于单簧管演奏专业学生而言，实践创新教学模式下的课堂氛围气氛和丰富灵活的以及大量的实践性应用性的教学内容提高了他们的练琴效率、专业演奏水平、音乐表现能力和学习效能感。综合研究结果可知，将实践创新教学模式应用于教学中的成效是显著的，并且大多数学生喜欢非常实践创新教学模式，因此实践创新教学模式在单簧管演奏教学中的应用价值是值得推广的。