试论感恩教育在小学体育课堂教学中的渗透

吕涛

苏州高新区敬恩实验小学，江苏苏州 215151

在经济高速发展和现代化建设持续推进的新形势下，社会建设和行业发展对所需人才提出了更高的要求。在小学体育课堂深入开展感恩教育工作的重要性也在日益凸显，如何适应新的发展形势，紧跟时代发展步伐，对学生的正确三观进行强化，提高他们的感恩意识，无论是对社会而言抑或对于学生个人的成长都至关重要。本文就感恩教育的重要性，以及感恩教育在小学体育课堂教学中的渗透策略进行简要阐述，以供参考。

1 感恩教育在小学体育课堂教学中渗透的重要性

体育对于提升学生体质与文化自信有着积极作用，感恩教育是思想品德教育的重要组成，感恩意识是助力思想品德提升的重要途径。在经济高速发展和现代化建设持续推进的大背景下，学生拥有强健的体魄与良好的思想品德关系到国家建设的未来。

科技的发展日新月异，当前时代是一个知识爆炸的时代，信息化当下是社会的潮流，也正是基于这一原因，在接触信息的渠道方面当前已经越来越多。网络这一渠道给学生带去的变化巨大，无论是行为模式抑或生活方式相较过去小学生都有了十分惊人的改观。课堂教学也因此收到了无比强烈的挑战与冲击。客观地说，学生的思想之所以越来越具备年龄所部应具备的复杂，很大程度上是受到各种热点传播的影响，对于课堂教学来讲这并不是一个好消息，因为无论是教师的权威性或主导性都很容易因此弱化，甚至在影响学生的价值取向方面将会面临更加艰难的局面。中华民族的历史先贤曾经说过，先立德再立言。对于这个社会而言，学校的职责便是传播正确的思想文化为社会输送有用的人才，是为芊芊学子传道授业的场所。所以，必须坚持社会主义的办学方针，以“立德树人”为总目标，深入开展感恩教育工作。通过充分挖掘体育课程中的德育元素，为感恩教育的开展开辟新路径。同时以体育精神中的更快、更高、更强锤炼学生意志，塑造其坚毅的品格，以互帮、互助、互信的氛围唤醒学生的感恩意识。通过体育的竞争性、规范性、合作性以及社会性等特征开展教育加强学生的感恩心理，强化学生自身的思想意识，帮助其树立正确的三观。

2 小学体育课堂教学中渗透感恩教育的有利条件

体育课程中蕴含着丰富的德育元素，也因此，在体育课程渗透感恩教育是落实思想品德教育的重要途径。强健地体魄是孩子们今后更好的投入学习和工作的重要前提，体育从本质上来说是克服和突破身体机能的困难与局限，是一种竞技教育。而无论是在日常的体育锻炼中，还是在各种体育赛事中，这种竞争性都会强烈激发学生的进取心和荣誉感。首先，体育竞技是一项规则性很强的活动，众所周知，任何体育赛事都有严格的制度与章程。这无形之中对于培养学生的规则意识、公平意识，以及帮助学生理性对待竞争极其有益。另一方面，小学阶段是儿童生长发育的重要时期，身体机能的优劣往往会从这一阶段得到较大影响，客观的说，当前学生仍然是独生子女居多，在家受到的照顾往往都十分精细，这就造成了无论是心理素质抑或受挫能力都较差的情况，体育活动恰恰能有效地改善这一点。能很好地化解精神与学习上的压力，培养其坚忍不拔的毅力。与此同时，体育活动是集体活动，能很好的培养学生的集体荣誉感以及团队协作精神。这无疑为孩子们的互帮、互助、互相合作提供了前提，也为进一步增强学生识恩、知恩、感恩、报恩的优秀品质奠定了基础。在团队协作中感受来自同学的关心与帮助，来自老师的关爱和鼓励，在他们幼小的心田播下感恩的种子，让学生在增强体质的过程中获得情感的熏陶和启迪，实现体育与德育的完美融合。

3 小学体育课堂教学中渗透感恩教育存在的不足

体育教育在增强小学生身体机能上发挥出了巨大的作用，随着时代的发展，素质教育理念的全面落实，德育教育已经不仅仅是某个学科的任务，而是应该渗透进教学过程中的每个环节中去。现阶段，体育教学工作中感恩教育还存在一定的不足，主要体现在几个方面：一是与其它科目相比，体育教学过程中的感恩教育渗透力度不够、不全面、不及时，重点在于培养学生的身体素质上，忽略了素质教育的重要性。即使有感恩教育，但形式和渠道都比较单一化，只是简单的言传，并没有结合当前时代实际以及学生的实际情况延伸拓展。如此一来教育发展的要求往往就难以得到满足。第二方面则与学校的关注度有关，客观的说，当前体育教育工作队伍受到的重视不够时普遍现象，无论是教学和科研，抑或硬件设备，还是教学事务，在优先级方面往往都要高于体育工作，这就使得感恩教育工作被弱化，思想品德教育政策没能得到有效发挥；三是多数学校没有全面构建起感恩教育和体育课程相融合的教材体系。当今时代应试教育仍然是主流，体育学科的弱化也就不难理解。也正是由于体育学科的弱化，体育课时间被其他课程侵占的现象总是屡屡发生，这在一定程度上降低了体育老师的工作积极性。据我所知，有许多体育老师都因自身感到“前路渺茫”而萌生了转岗的想法，这种现象十分不利于体育课程的开展。

4 感恩教育在小学体育课堂教学中的渗透途径

4.1 提高体育教育工作者的综合素质

倘若要对学生在接受教育后产生的感恩效果加以保障，那么一定离不开对教师队伍的综合能力进行加强这一措施。只有以全局的视角进行观察，才能找出现有阶段存在的漏洞和缺陷，才有可能针对这些需要改进的部分及时制定相应措施。另一方面，学校还需要结合当前体育教育工作者教学中以及生活中所遇到的实际困难，有针对性的进行一一解决，让他们没有后顾之忧，这样才能够更好的将其全部精力和心血投入教育工作中。同时，也要结合当前学生的德育现状，对教育工作者进行相关的技能培训。让他们主动接受新观念，努力学习教育教学的新方法，以提升教学的质量和水平。

4.2 利用体育游戏渗透感恩教育

在小学体育的教学过程中会穿插许多的游戏活动，而这些游戏活动多以团队合作的形式呈现，游戏能够很好的提高学生们的参与度，只有切实的参与其中，才能有更加直观与真切的感受到被他人帮助的温暖与感动，才能为感恩教育的实施与渗透提供有利条件。通过在体育课堂教学中开展不同形式的感恩主题活动，来唤醒学生的感恩意识。比如在游戏“感恩的心”中随机选出两名同学，一个扮演盲人，一个扮演哑女，在规定的时间内到达指定的目的地。哑女用自己的眼睛为盲人指路，盲人要全身心地信赖对方，想到牵着手的两人以信任通过一个个障碍，最终到达指定地点，任务完成后，同学们给予他们雷鸣般的掌声，而相携着一起走着困难的两位同学内心也油然升起一股感动，感谢同伴们的鼓励，感恩对方的付出。

4.3 利用田径活动渗透感恩教育

田径课一直是活动量比较大的项目，尤其是冬夏进行田径课程训练，寒风和烈日的考验让很多小学生都心生退意，产生一定的抵触情绪。这时老师就可以利用一些事例。比如，以此次新冠疫情为契机，收集一些相关的资料制作多媒体课件。一张张照片，李文亮、夏思思、钟南山、李克强、习大大。一幅幅画面，除夕夜连夜驰援的广东队。扔下钱、扔下口罩就走的大爷、小伙。默默奋斗在后方的医疗废弃物回收人员、抗疫物资运送人员、以及无数个奋战在医疗前线的医护工作者。他们不饮不食，穿着密不透风的防护服一站就是好多个小时，争分压秒就是为了从病魔手中夺回我们的同胞，保护更多人的免受病毒的侵袭，他们身入一线，把更多健康的机会和可能给更多的人，这些场景会让学生的心灵产生前所未有的心灵震撼。是啊！相比他们，一节课的田径时间又算得了什么呢。在接受了这样的教育之后，学生们往往能收获更多，这是一种对身心都有益可以影响学生终生的重要收获。

5 结语

在党的领导下，在时代趋势的指引下，教育的观念也必须与时俱进，开展感恩教育是全面落实核心素养的重要举措，而核心素养的培育不应该仅仅是某个学科的教学目标。对国家出台的教育要求进行研习，我们必须更加坚定自身作为教师的天职需要通过哪些行为去具体实现，在具体的教学过程中，只有不断反思、总结、提高、创新教学模式，在体育教学中积极的、持续的、循序渐进的渗透感恩教育，做到思想性与科学性相统一，使体育教育与感恩教育、德育教育更好的相融合，切实提高教育教学的质量和水平，全面提高学生的自身修养和学习能力，如此一来才算是尽职敬业，才称得上是一名称职的人民教师。