浅谈初中物理教学中梦想课程理念植入的重要性

顾添柳

江苏省启东市惠和初级中学，江苏启东 226200

1 梦想课程理念植入初中物理教学中的意义

梦想课程是面向九年义务教育，基于全人教育理念，以素养教育为目标，促进学生均衡全面发展的课程体系。梦想课程与传统课程有很大的区别，打破了以往的教学模式，是一种新型的课堂组织形式。梦想课程最突出的特点就是平等、民主、互助的师生关系，课堂氛围轻松愉悦，才能使教师与学生之间进行情感的沟通和知识的交流。学习环境轻松愉悦，才能使学生结合实际情况提出自己观点和想法，从而能够有效的培养学生的自主创新意识和探索的精神。对于梦想课程理念植入初中物理教学中，还有利于实践学校的校本课程的开发与进步，有利于物理课程因借鉴梦想课程的有利教学理念而取得进步，还有利于物理教师打开教学的思维及思路，不在固守于传统课堂教学思想，从而提升物理教学质量，因此梦想课程理念的植入具有现实教育意义。

梦想课程是时代发展的产物，也是顺应时代发展的产物，在教学中的应用具有很多的优点与教学价值，梦想课程以重视学生的知识需求、思维能力、创新精神等方面，适应新课程培养的目标，为新时代的教学开辟了新道路。而梦想课程理念的植入，初中物理教师就要深刻理解梦想课程理念，在学习和实践中设计出开放、灵活的教学内容，巧妙的把梦想课程理念运用到教学中，增加学生的学习兴趣。梦想课程理念植入有利于树立教师正确的教育观念，真正实现了平等、民主、互动的师生关系，教学质量得到提升。

2 初中物理教学中梦想课程理念植入的重要性

2.1 梦想课程理念植入提高学生学习兴趣

对于各个阶段的学生来说，兴趣是最好的教师，兴趣也是提高学生学习效率最好的方法，梦想课程就是从学生的兴趣入手，采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中快乐的参与，从而培养学生的想象力、创造能力等各种能力。初中物理所有的理论和概念的学习需要以实验作为基础和前提，通过实验的论证来完成，教师在梦想课程理念影响下增加实验的次数，提高学生的思维能力及动手操作能力，也体现了梦想课程所倡导的“问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”的原则。在物理新知识的学习前，教师要通过实验对学生所学习的新知识进行启发和引导，使学生产生想要探究和分析的想法和积极性，并且让学生利用自己身边的物理材料进行实验，这种方法能够有效激发学生学习物理的兴趣和积极性，还可以使学生发现身边的物理现象、懂得身边的物理现象、解释身边的物理现象，将物理学知识运用到生活中，发挥物理学的实践作用，提高思维能力。

2.2 梦想课程有利于创建自然课堂

梦想课程是对传统教育课程的一种突破和创新，在学生的教育中就需要通过一些更新颖的教学方式去激发学生的学习热情和创造力。对于刚接触物理的初中学生来说，对于复杂抽象的概念、知识点在学习中就会感到困惑，教师如果还是采用传统的方法进行知识点的讲解，就会使学生产生厌倦，降低学习物理的兴趣。教师可以在知识点的讲解中利用画图法进行教学，例如在电流知识的学习过程中，教师可以通过导线横截面的图片与公路上人流的图片进行对比，学生就会对抽象的电流概念有了形象的理解，对复杂的物流知识点进行形象化、简单化。梦想课程理念的植入使教师把更多的思维方式运用到教学中，有利于创建自然课堂，有利于学生在物理学科课程的学习中获得更多的知识，提高思考的能力，也为以后的学习打下坚定的基础。

2.3 梦想课堂理念的植入有利于教师进行自我的提升

在教育的道路上，不仅学生在学习新的知识，教师也在每天的课堂体验中，获得更多的经验性的知识。梦想课堂理念的植入，教师体验到传统课堂与梦想课堂的不同，教师就会在平时的教育教学中思考自己的不足之处，通过梦想课堂理念的深刻理解，从而发现自己的发展空间，有利于教学质量与水平的提升。然而学生的进步同时也促进教师的进步，而教师的提升也更大程度的推动了学生的提高，最终同时增加了学生学与教师教的幸福感。在梦想课堂理念的影响下有利于教师养成活泼的个性、乐观的态度与幽默的性格，有利于传统课堂增加趣味性，使物理课程得到创新与提高，更有利于教师自身对于职业的认同感，有利于构建和谐的师生关系，融洽的同事关系，从而使学校的教育教学效率得到提高。

2.4 梦想课堂有利于构建融洽的课堂

梦想课堂理念就是以学生为主，教师主导，训练为主线，思维为主攻的问题探究式的教学模式，对初中物理的学习，当学生遇到复杂的题目及难以理解的概念，教师就要以学生理解为主，找到学生容易接受的学习方法，来提高学生的学习兴趣。例如在苏科版物理关于压强额的学习过程中，对于压强与接触的面积成反比的学习时，学生对这个关系式就会不大理解，教师就可以画很多钉子，关于胸口碎大石的图片，跟学生讲述杂技的原理，因为足够的钉子使接触的面积足够大，所受的压强就小，通过图片把复杂的概念变得简单、形象。还有利于师生间构建融洽的课堂学习氛围，学生物理成绩就会得到提高，从而获得满足感，并激发了学生学习物理的兴趣。

3 初中物理教学中梦想课程理念植入的具体措施

3.1 初中物理教学中教师要更新教育观念

在课堂教学中，教师进行教学设计和实施时，都希望能够把学生的真实情感展现出来，让学生敢于表达，才能让学生感受到师生之间和谐、平等的关系。初中物理教学中梦想课程理念的植入后，在课堂教学中就需要教师与学生共同进行探索和研究，才能真正意义上实现梦想课堂的教育理念，在教学的设计和实际操作中，教师要以培养学生的自主学习能力为主，激励学生主动去探索，让学生有阐述自己观点的机会，教师做好引导工作，只有教学方式发生改变才能让学生更好的掌握并运用所学知识。在物理课堂的提问中，需要每一位学生都参与，每一位学生都可以进行提问，只有在问题的不断提出和质疑中，学生的综合素质才能得到提高，思维能力得到发展，真正意义上实现民主、平等的师生关系。

3.2 教师在课堂教学中要灵活执教

初中物理教学中植入梦想课堂理念，更多的就是为学生创造出能够培养学生创新品质的空间，让学生能够在学习中轻松、自由。在课堂教学中教师要灵活执教，还要充分体现出学生的主体地位，对于问题的设计、资料的收集等都要有学生去完成，在完成任务的同时，可以充分发挥学生的创造能力和想象空间，提升学生的创新意识，从而有效的提升物理的学习水平及应用能力。在初中物理的教学中，有许多的知识点，这些知识点的学习比较抽象，这些知识点教师可以通过画图的方式或者实验的方式进行讲解，例如在电路图的学习中通过画图法进行教学对学生的理解会有很大的帮助；对于电压电流的学习来说，可以通过实验明确地得出串联、并联电路电压与电流的关系等，灵活的执教为学生学好物理打下坚实的基础。

3.3 引导学生要具有合作意识

在物理的学习中，学生产生质疑是学习的前提，只有出现质疑才有探究的思想。面对学生的质疑，教师可以通过让学生以小组为单位进行讨论，只有相互合作探究才能提高学生探究意识，增加学生对物理知识的记忆，激发学生学习物理的兴趣，教师在学生进行合作谈论的过程中要做好引导工作，才能让学生在讨论分析归纳后得到理想的答案。例如在电压电流的学习中，可以通过实验进行，但是在实验器材短缺的情况下，教师可以引导学生通过画图法代替实验，虽然画图效果没有实验效果较好，但是通过画图法也可以把概念的主要特点充分揭示出来，学生可以通过画图，真正理解电压电流，而且画图法在一些方面比实验更好控制，对于学生学习和理解也有很大的帮助。

3.4 培养学生问题意识

梦想课程的教育核心理念是问题比答案重要，方法比知识重要，信任比帮助重要。在物理课程的学习中，就要培养学生的问题意识，教师要理解问题比答案重要的内涵，引导学生从教材中寻找问题，提高学生的问题能力，以教材为基础进行深入的研究和探讨才是培养学生问题意识的关键，深入挖掘课本中的疑问和问题，引导学生的问题意识，可以有效提升学生发现、分析并解决问题的能力。

在初中物理课本知识与我们的生活有着密切的关系，教师要做好引导工作，引导学生从生活中寻找问题情境，在我们生活中物理所讲授的知识都有映射，例如我们经常使用的电器，有的是加热型的，有的是发光型的，种类多样，可以让学生把生活中所见到的电器作为探讨的问题，提升学生学习物理的积极性，还可以保障学生创新思维能力被激发。

4 结语

初中物理教学中梦想课程理念植入，使教师的教学理念及方法得到更新，自然、融洽的课堂，使学生提高了对物理相关知识点的掌握和理解，有利于提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时物理教学的效率得到提升。