新课改背景下初中数学主体性教学研究

钟其太

摘 要：教学过程是一个在实践中探索前进的过程，如何优化课堂教学效率是每个教学工作者都應该努力解决的问题。作为初中数学教师，在日常教学过程中更重要的是培养学生的思维习惯，拓展学生的思想方式，本文就将对此进行分析讨论，为如何在新课改的背景下提高初中数学主体性教学提出教学策略。

关键词：数学教学;教学策略;创新思维

引言

数学是当前我国教育中非常重要的一门传统技术学科。数学这门科目对于学生的逻辑思维能力以及空间想象能力都有非常重要的培养作用。在初中阶段教师要积极关注数学这门学科对于学生学习生涯的重要性，要让学生在数学学习的过程中能够养成独立思考的学习习惯，培养学生的学习能力，提高学生的综合学习能力，为学生之后的数学学习生涯打下良好的基础。因此，教师在此过程中应该积极转变教学观念，创新教学方式，选择更符合学生学习需求的教学模式，关注学生在课堂中的主体地位，这样才能够更好地满足学生的学习需求。

一、当前初中数学教学中存在的主要问题分析

（一）学生的学习积极性不高。

受应试教育的影响，初中数学教师在日常教学过程中通常会以学生的学习成绩衡量学生的学习成果。过度关注学生的学习成绩，忽视了学生综合能力的培养也导致课堂教学氛围过于死板学生，难以提起学习兴趣。当前仍有很多教师的讲课只停留在讲解的层面，把知识强迫的灌输给学生，学生们被迫接受这些知识并没有学习兴趣，教师的课堂教学效率自然难以得到有效提升。

（二）当前的教学模式过于传统

当前有很多教师不敢及时做出改变和创新，仍以传统的灌输式方法开展课堂教学。这种教学模式通常就是教师在课堂上一味的讲解，学生只能一味的听讲，然后再通过课后的练习巩固课上知识。学生们没有自主学习的过程，学生的的主观能动性也难以在此过程中有效发挥出来，因此学生很难在初中数学的学习过程中，养成良好的学习习惯。如果想要真正提高教学质量，教师就一定要对此做出真正的改革和创新，要敢于打破传统教学方法的束缚，积极提高学生的自主学习能力，让学生在学习的过程中能够积极主动的参与到学习过程中来，让学生成为课堂的主人，改变传统的填鸭式教学方法。

二、改变初中数学教学模式的策略探究

（一）积极运用现代化教学手段

为了更好地满足学生的学习需求，跟上当前教育教学发展的潮流，教师所做的不仅仅是改变教育学内容和教学模式，也要积极引入现代化教学手段，提高课堂教学效率，激发学生的学习潜力，提升整体教学效果。对于学习成绩进步的学生教师一定要及时给予积极的肯定和表扬，帮助学生建立数学学习的自信心，保证学生能够成为身心健康全面成长，综合素质不断提高的优秀学生。另外，教师在此过程中，也要积极利用现代化信息技术，辅助课堂教学。比如，利用微信QQ等快捷的沟通方式对学生的疑惑进行及时的解答，保障师生之间的良好沟通与交流。另外教师还可以利用微课和沃尔希白板等教学方式丰富课堂教学方式，用更加生动活跃的教学模式感染学生，让学生能够积极主动地参与到学习过程中来，学生就可以在观看微课短视频的过程中满足自身的学习需求，学生的疑惑能够得到及时的解答，学生才能够更好地建立起学习的自信心，使自身的知识基础能够满足当前初中数学的学习需求。

例如，在《相似图形》这部分内容的教学过程中，教师就可以用多媒体设备给学生们制作动态的3D立体图，让学生们用更加直观的感受理解相似图形的具体含义和画法。从而更好的满足学生的学习需求，加深学生的学习印象，提升学生的学习效率。

（二）开展互动教学。

随着素质教育的不断深入发展，当前的初中数学教师也应该积极转变教学观念，关注学生在课堂中的主体地位，要给予学生充分的尊重，要建立平等的师生关系，加强师生之间的沟通与交流。师生关系变好了，学生才能够更好地参与到学习过程中来，才能够更加积极主动地配合教师的教学活动，学生才会有更多的主观能动性，乐于参与教学活动，提升自身的学习效率。其实教学本身就是一个师生互动的过程，“教”与“学”只有两者合二为一才能够真正的提高课堂教学效率。为了满足学生的学习需求，教师必须要积极摆脱传统的角色，不仅仅要作为一个教学者，更是以知识的引导者和组织者，让学生能够在教师的引导和组织下井然有序的开展课堂学习活动，提升自身的学习效率，提高学生的自主学习能力和创造力，让学生的综合素质能够在此过程中得到有效的提升，教师还要积极的鼓励学生表达自己的想法，要对待所有同学一视同仁，给学生们平等的机会让学生表达自己的想法，让学生之间进行及时有效的沟通与交流，双向的沟通交流。一方面，可以把自己的想法传递给他人，另一方面可以满足学生们相互学习取长补短的需求。教师在此过程中扮演一个导学者的角色，也要积极把握教学的规律，创新教学手段，提升教学效率。

结束语

综上所述，当前的初中数学教学较传统的教学模式已有了非常大的变革。为了更好地跟上时代发展的潮流，满足学生的学习需求，教师就必须积极提升自身的专业素养，关注学生的实际情况，根据学生的学习需求不断改进教学方案，融合先进的教学思想教学理念，积极引入现代化的教学手段，关注学生在课堂中的主体地位，给学生足够的空间让学生发挥主观能动性，体现学生在课堂上的主体性，满足学生的学习需求和综合能力的培养需求，从而更好地提高初中数学的教学效率，为现代化社会输送更多综合能力强的人才。

参考文献：

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