浅谈班级管理

卢克敏

用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。“用心做”这三个简单的字，贯穿了一个人的一生，能体现出一个人对职责的恪守程度。在工作中，我始终如一地信守这三个字，惴惴然怕误人子弟。

作为一名班主任老师，我们应“用心”做工作：

一、尊重和信任学生

尊重和信任学生，可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。”

二、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中

在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。

班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。我们班实行学生学期目标考核与各项先进评比相结合，极大的调动了学生学习的积极性，纪律观念明显增强。

三、正确使用批评语言，给学生以爱心

教师在批评违纪生时，怎样使教师的“冲天怒气”不会白发，而又在违纪生身上产生预期的效果？---严父般的慈爱（夸美纽语斯）。我让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后，治病救人”之好心，而不是出于把他们一闷棍打死之恶意，使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“仁”的光华，熔铸着我对他们炽热的师情，负载着我对他们的现解、信任、爱护和一视同仁，包含着我对他们的人格高度尊重，没有一丝的偏见，一毫的恶意，任何的歧视。绝对是“充满人情味的关切”，由于在工作中，我时刻采用正确的批评语言，学生就会欣然接受我奉献给他们的这一朵朵“多刺”但却散发着浓郁师爱芳香的玫瑰花。

四、积极培养学生的正确的人生观、世值观

会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 针对小学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、或者跟部分学生谈心，及时让学生写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

五、与各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法

用大家的智慧解决问题。两个学期来利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

六、尽力使学生尝试成功，树立自信

教师的天职在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。美国教育工作者玛西亚写他小学的教师约克把成绩平平、缺乏自信、面对社会感到前途茫然的人召集一起，赠給每人一个小盒子，盒子里有一个小珍珠，他说：“同学们，他代表着你们的潜力，你们要为自己去追求。把种子放在牡蛎里，他就能长成价格丰厚的珍珠。同样，你们每一个人心里都拥有一颗伟大的种子。”

这个故事告诉我们，当学生感到自卑时，给学生以自信、能力、勇气和力量;当学生感到迷惘时，应给他们指航的灯塔;当学生对学习、生活感到失望时，应给他们希望。这正是“八心”中“奋”的体现——坚定的自信心。

我在教学过程中深深明白：人都有一个追求完美，得到别人承认的愿望。因此，我解决“差生”问题的合理思路就是反其道而行之，即变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环，通过帮助学生反复成功，提高学习的自信心，发展学生的学习积极性。

七、把微笑送给学生

笑是人的本能，是礼貌的象征，在教学中，教师在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

无论在课堂还是在课外，当您带着微笑去解答学生的问题时，并给予学生信心，就能使学生的紧张状态得到松弛，从而消除了他们的恐惧感，师生之间的距离进一步缩短，相互产生良好的亲切感，使学生在和谐的气氛中学到应有的知识。通过耐心，微笑，唤起学生的信心，播撒给他们希望的种子。当他们迷惘时，成为他们指航的明灯，当他们失望时，给他们以信心，笑对生活，笑对人生。

八、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在“怕”的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育。

在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！