微课在初中英语教学中的应用

张杰

摘 要：初中英語学科作为教学领域的一门重要学科，在初中英语教学过程中，如果依旧是采用灌输式的教学方法展开教学活动，这样的教学方法不仅仅不利于学生提高学习英语的兴趣，同时也难以增强他们的英语学习水平。为了更好的增强学生的学习热情，教师应该根据实际情况探索更加高效的更加实用的英语教学策略。在初中英语教学过程中，教师巧妙的应用微课展开教学能够有效的活跃课堂的气氛。在初中英语教学中如何应用微课展开教学，笔者针对该问题进行详细的探讨。

关键词：初中英语;微课资源;教学策略

引言

随着我国经济的不断发展，互联网信息技术也得到了不断的深化，在初中英语课堂教学中，教师能够广泛应用信息技术，可以为学生提供丰富的教学资源，同时也能够活跃课堂的气氛。由此可见，教师有必要探索更加高效的初中英语教学课堂，掌握基础的信息技术操作技能，为学生寻找更加实用的有意义的微课教学课程。教师在课堂中不仅仅需要调动学生的学习热情，同时还应该注重讲解英语知识难点重点。

一、微课的定义以及特征

微课的主要载体是教学视频，教师在使用微课展开初中英语教学过程中，需要明确教学的目标，根据实际的教学情况展开教学。微课作为一种新型的教学资源，教师需要针对某一知识点进行课件设计。教师在初中英语教学课堂中，巧妙应用微课展开教学，能够适当地打造教学情景，为学生提供丰富多彩的教学资源，可以活跃课堂的教学气氛，促使学生更加集中注意力。除此之外，微课的时间比较短，教师需要实际考察学生的学习情况，针对学生的学习水平合理设计教学的内容，让学生在初中英语课堂中不仅仅能够收获初中英语知识，同时还能够不断地提高英语学习水平。教师在采用微课展开教学的过程中，需要将教学的主题凸显出来，同时还应该进行针对化的教学。

二、初中英语教学中应用微课的教学方法

（一）应用微课，详细解说英语的文化背景

英语知识源于生活又反作用于生活，教师在初中英语教师过程中，如果能够详细的解说英语的文化背景，这样可以更好激发出学生的学习热情，增强学生学习英语知识的动力。在初中英语教材中，有许多跨文化的内容以及题材。比如告别、打招呼、饮食文化、生活习惯等，我国与外国的文化习俗存在着一定的差异，如果教师将外国的文化习俗适当展开讲解，这样能够更好的调动学生的好奇心，增强他们的求知欲。学生在初中英语课堂中，只有投入一定的注意力，才能有效的提高学习的效果。比如人教版八年级英语教材上册《What is the best movie teacher》一课，在教学过程中，教师应该以学生感兴趣的时尚节目中国达人秀为话题展开教学。并且让学生熟悉的使用英语句式：he is the most talented singer。教师在课堂中适当的播放热门的电影，让学生调动学习的热情。老师围绕电影院为话题展开教学，呈现电影院特点的相关英文单词。除此之外，教师还可以让学生对我国和国外电影院场所，以及硬件设备进行详细的比较分析。这样的教学方法，能够让学生在英语课堂中受益匪浅。

（二）利用微课，调动课堂的活跃气氛

在传统的初中英语教学过程中，教师如果依旧是采用灌输式的教学方法展开教学，这样难以让学生投入到英语课堂中。这样的教学状况会影响教学的效果，导致学生出现对英语知识产生反感的情绪。教师巧妙的应用微课展开教学，能够有效的提高教学的效果改善教学的不足点。教师在教学过程中，应用学生的好奇心以及他们的求知欲，合理设计教学的内容，能够适当的缓解他们紧张的学习情绪。例如人教版八年级英语教材上册《How often do you exercise》一课，教师在课堂教学中应该巧妙的应用信息技术展开教学，播放有关于本章节的动态卡片，比如watch TV、reading book、swing、go shopping教师要求学生对这一系列的动态卡片进行英文翻译。这样的教学方法能够更好的调动学生的学习兴趣，同时也能够有效的提高英语教学的效果。

（三）利用微课，巧妙构建教学情境

情境教学法作为重要的教学方法，教师在初中英语教学过程中应该巧妙的应用微课，构建教学情境。由于初中英语教材涵盖的知识点较多，教师有必要采用灵活的教学方法展开教学，将信息技术充分的融入到初中英语教学课堂中。教师在制作微课课件的过程中，适当的插入一些与教学内容相关的图片以及教学视频，可以适当的调动学生的学习热情，促使学生充分的投入到学习中。例如人教版八年级英语教材上册《I am more outgoing than my sister》一课，教师在教学过程中，为了让学生更好的投入到课堂学习中，教师可以提问学生：在与朋友相处中，应该以什么样的心态去面对朋友。这样能够有效的培养学生的思考能力，以及增强他们积极向上的心态。除此之外教师应该利用信息技术，详细分析比较级的相关英语知识点，并且适当的为学生提供英语练习，将能够有效的提高学生的学习水平，增强他们对文章的理解程度。

结束语

总而言之，在初中英语教学过程中，教师应该及时的改进传统的教学方法，将微课的积极作用充分发挥出来。为了更好的满足新课标的改革要求，教师应该主动提高自身的教学素养，努力学习信息技术的操作技能，不断创新初中英语教学课堂，为学生提供更加高效的教学课堂。

参考文献：

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[2]杨思敏.初中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[D].华中师范大学，2018.

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