重视陶艺社团活动提升学生综合素质研究

王梓

随着科学技术的不断发展，我国传统陶艺技术传承与发展受到不小冲击，现代技术很大程度上取代了陶艺的功能作用，如艺术摆件、生活用品等，但是陶艺传统艺术却是任何东西无法替代的。高中美术教学中以陶艺社团活动为学生搭建陶艺学习平台，以传统陶艺技术促进学生艺术综合素养提升。既体现了对学生教育发展的密切关注与殷切期盼，又显示教育要传承传统文化的担当。高中美术教学应充分重视陶艺社团活动，以促进学生综合素质全面发展。

一、陶艺社团活动的重要意义

（一）陶冶学生艺术团结协作能力

高中陶艺社团活动中，学生身处社团之内，为了共同的目标进行陶艺相关活动，能够深化陶艺学习感知，在实践中提升陶艺技能。艺术从被发明创造之初就应该被积极传承与发扬，又因为每个人对艺术的理解与感知是不同的，所以团队合作参与陶艺活动能够将艺术进行更完美呈现，以陶艺社团将拥有艺术梦想的力量集合到一起，培养学生的团结协作能力，发挥陶艺艺术的积极影响与号召力，实现教育双赢。

（二）培养学生艺术创造思维

高中陶艺社团中，学生参与陶艺相关社团活动，围绕着活动主题进行陶艺实践，能够有效激发学生的艺术创造思维，彰显艺术个性化魅力。每个人对艺术的感知不同，因而每个人所创作的艺术作品也不同，陶艺社团活动为学生艺术个性化发展创造了条件，同时将个人艺术创造思维能力有效融合于陶艺实践操作中，树立学生艺术学习信心。增进艺术创造技艺，有利于学生美术综合素养全面发展。

二、以陶艺社团活动提升学生综合素质策略

（一）营造陶艺艺术氛围，强化学生陶艺知识感知

高中陶艺社团活动开展，首先应向参与社团活动的学生传递陶艺知识，包括陶艺历史发展，经典陶艺艺术品欣赏及陶艺制作知识等，使学生在具备一定陶艺专业基础知识上展开进一步的艺术学习。如以信息技术促进陶艺相关知识呈现，强化学生知识理解，为学生陶艺学习做良好启蒙或促进深化。多媒体运用于陶艺社团中，向学生展示陶艺发展历史，陶艺的产生与发展使我国手工艺术增添浓墨重彩的一笔。在遥远的新石器时代就已经有了陶艺，在我国各个朝代艺术传承与发展中都有其身影，直到三国两晋瓷器的迅猛发展逐步取代了陶艺，陶艺才逐渐走向衰落，但其艺术风采不减，仍对现代人艺术学习发展具有积极的促进作用。陶艺社团活动中还要向学生展示经典的陶艺艺术品，如青花双龙纹盖罐、唐三彩等，激发学生对古人精湛陶艺技艺的惊叹和崇拜，落实于具体的社团活动中，应带领学生走进陶艺世界，了解陶艺设计操作工具、需注意事项等，利用社团教育资源，只有为学生充分做好陶艺学习铺垫，营造浓厚的陶艺艺术氛围，才能发挥陶艺社团的作用，吸引到更多怀揣艺术梦想的学生，促进提升学生艺术素养。

（二）注重陶艺动手实践，培养学生创造力和动手能力

陶艺社团活动中，为有效提升学生的综合素养，应积极开展不同主题的陶艺实践，从学生陶艺操作熟练程度到具体的艺术表现力等多方面进行实践，使学生在亲身参与 动手实践中感受陶艺创作的快乐，发挥艺术想象与创造力，使学生艺术综合能力得以有效提升。如针对拉胚成型的操作，社团为学生提供充沛的工具与原件供学生进行陶艺实践操作，给出相关主题，由社团内学员根据主题进行操作，如对成型陶艺品做规格要求，具体高度，厚度，口径等，再从线条流畅度落实要求，学生在陶艺实践中会发现手中的黏土在拉胚过程中似乎不像看起来那么“听话”，对手的力度掌握和稳定度要求极高。学生便形成强化练习陶艺基本功意识，在此基础上才能融入自己的想象进行创作。后续的雕刻图案、上釉、烧纸都是千锤百炼方能呈现精湛陶艺。在陶艺社团中，明确具体要求，使学生亲身操作与感受陶艺制作这项独特手工艺术，提升陶艺技艺的同时，对于学生整体艺术综合能力培养具有积极的促进作用。

三、结语

高中美术教育中，充分重视陶艺社团建设，以丰富的陶艺社团活动推进学生艺术综合能力提升，同时将传统文化进行积极发扬，实现高中美术教育的积极作用。