现代陶艺在高中美术教学中的重要作用研究

沈忆煖

陶艺具有极高的美术学习与艺术鉴赏价值，高中美术教学中注重陶艺教学，能够有效推进美术教育进程，促进美术教育良好发展。现代陶艺的独特艺术表现形式，使学生在亲自动手实践中深化美术学习，产生对我国陶艺文化的热爱与研究激情，陶艺教育的有效实施能推动学生美术综合能力的全面提升，以此强化学生对传统文化的学习认知，实现提高学生综合文化素养的重要目标。

一、现代陶艺在高中美术教学中的积极作用

（一）提升学生艺术感知、审美、创新等综合能力

高中美术教学中渗透现代陶艺教育，教育引导学生学习陶艺发展历史、欣赏陶艺大师创作的艺术品等，能够使学生以陶艺知识学习为积淀，树立尊重与热爱我国传统艺术文化的重要意识。另外，在陶艺社团的艺术氛围熏陶下，学生能够积极结合陶艺所学，充分发挥自我想象与创造力，付诸于陶艺设计当中，有助于学生的艺术创新能力培养。高中美术教育中，以现代陶艺教育促进学生美术综合素养有效培养，能够为学生的美术学习生涯增添一抹亮色，推动学生美术学习良好向前发展。

（二）培养学生艺术理论联系实践的重要能力

传统的高中美术教学中，很多学生受定式思维影响对美术的学习固化和表面化，学生美术学习更趋向于勤学苦练，锻炼美术基本功，所谓水滴石穿，铁杵成针，我们不否定学生美术学习过程要付出辛苦，磨炼技艺。但传统美术教育对于学生美术创新实践能力的培养明显不充分，上文提到现代陶艺能有效培养学生的艺术创新能力，其实陶艺特定的艺术表现形式能够使学生在陶艺艺术创作过程中将理论知识有效付诸实践当中，尤其陶艺创作非常考验学生动手、动脑能力，若要将心中艺术构思与创意赞美呈现，会使学生美术综合实践能力提 升具有积极的促进作用。

二、现代陶艺在高中美术教学中的应用策略

（一）发挥陶艺社团优势，开展丰富的陶艺学习实践活动

高中美术教学中，以现代陶艺教育促进美术教学良好推进，应积极发挥陶艺社团的教育优势。因为能够参与陶艺社团的学生无不对陶艺具有强烈热爱之情，这样的一群学生聚在一起，不但能够实现对陶艺基础知识的有效学习，还能以陶艺所学联系生活实际，强化对我国传统陶艺艺术的认知，并在社团活动推进下，对陶艺进行继承与发扬。因此，教师应积极发挥陶艺社团优势，指导学生陶艺学习与实践，定期开设丰富的陶艺实践活动，让学生动起手来，体会陶艺创作快乐，理解陶艺强大的艺术表现力，以陶艺实践提升学生美术综合能力。如学习“中国美术鉴赏”，其中“中国传统雕塑”内容教育应积极结合现代陶艺教育，以社团集合学生，引领学生了解我国古代陶艺创作。教师可以以感人故事作为实践活动铺垫，秦始皇陵兵马俑是古代艺术工匠的陶艺创作，其成为史诗级文化代表，曾经有一名考古学家在研究兵马俑过程中，发现了曾经制作兵马俑工匠的指纹印记，该学者激动地流下了眼泪。

（二）启动激励机制，为学生陶艺学习与创造进行积极鼓励

高中美术教学中通过陶艺教育促进学生艺术综合能力不断发展，教师还应顺应学生心理发展特点，采取有效的激励机制，强化学生陶艺学习、创作动力。激励机制可以是语言激励，也可以是物质奖励，使学生陶艺学习与创作结果被积极认可，以投入更多的激情、热爱与坚持在陶艺学习中。如根据学生陶艺所学，在社团内组织学生配合完成陶艺设计实践，待结果出炉，师生共同对大家陶艺实践过程中的表现提出肯定，如在陶艺拉坯过程中总是不能做出理想的形状，但学生们不放弃，反复操作终于成型。在活动结束后，有的同学不辞辛苦，将“战场”清理干净，使之整洁如新。或结合学生创作，对优秀陶艺作品进行奖励，使学生感受到被重视、被赞许，提高陶艺学习信心，坚定美术学习信念。

三、结语

以现代陶艺融入美术教育中，能使学生深入了解我国传统陶艺艺术的魅力，并在丰富的实践活动中锻炼陶艺创作基本功，激发艺术想象与创造力，为学生美术学习与发展奠定坚实的基础，同时为我国传统陶艺文化继承与发扬做积极的贡献。