不忘育人初心，别样的幸福感

蒙琳

“师者，所以传道授业解惑也”要真正做到传授做人的道理，教授专业知识，解答疑惑，必然需要教师具有内蕴，创新的方法，精当的措施，更重要的是德操兼备。作为一名农村小学教师，从内心发出对教育的执著，同时也从中体会到别样的幸福，故此，教书育人与收获幸福是相辅相成的。

一、身为正仪，悦己而荣

言传身教，才是教书育人最好的教材。教师首先要以身作则，不管是仪容仪表，还是言谈举止，为学生树立正确的做人导向，成为学生努力学习或者模仿的榜样。为什么说模仿呢？以我教的小学来看，农村小学生生活环境比较贫寒，视野比较狭窄，那么老师是他们在学校接触最多的人，小孩子的模仿能力难以想象，甚至你今天穿了件什么颜色的衣服，扎了怎样的头发，他们都观察得仔细，所以时刻以良好的形象展现在学生面前很重要。要学生写好字，首先老师要写得一手漂亮的字，要让学生懂得感恩，教师应先学会感激，因为你不知道你的哪一个细微的举动存在了学生的心里。所以，老师要以身试教。

当你发现你的学生借鉴了你好的做法或者举动，你的心情如何呢？我想我是愉悦的。看见自己的字迹被人模仿，心里必定是自豪的、欣喜的；你感谢学生听课的专心，你的学生也回应你同样的感激；上课前那一声洪亮的问候，都能使我感到作为教师的自豪和责任。这样的平常经历，这样的情感体验，怎能不称之为幸福？

二、学而不厌，饱尝新知

要想给学生一碗水，那么教师必须具备源源不断的自来水。学生对知识的需求正在不断激励着广大教师们学习新知，充实自我。在学习专业知识的同时，还要学习新的教学技能。活到老，学到老，更要不断创新思维。教师与学生之间存在不可逾越的年龄鸿沟，但是横跨鸿沟的桥梁正是我们需要探索铸就的。

教师的学习，是一个终身享受的过程。用丰富的知识武装自我，用实用的教学方法修炼自我，用高尚的情操美化自我，可以想象，今后的我，会因为无止境的学习而变得卓越。这怎能不使我满足，我又怎能不乐于其中！

三、诲人不倦，乐此不疲

一块玉石，需要精心的打磨加工方能成为璞玉；同样，学生就像是光洁的一张白纸，教师便是画家，塑造出一幅幅美丽的人生画卷。曾经有这样一位老师，认为老师应注重学生的个性发展，故经常放任学生自主学习，自主巩固，自己则只加以引导、评价。这个班的学生就给人一种活泼张扬的气氛。我想这位老师，他是在用自己的方法教育学生，培养学生全面发展。只要看见学生没听讲便要批评，要求每个学生按照统一的模式学习，取得共同进步。那这个班的学生就给人一种循规蹈矩的感觉。那么，到底哪一种教学方法效果更佳呢？我想大家心里都有数。作为教师，给学生以教诲，授之以鱼不如授之以渔。在不断探索教育方法的同时，在看见学生因我们的教育而逐渐改变，我们的内心是欣慰，是感动，还是自豪呢？

四、安贫乐道，保存心灵净土

教师是人类灵魂的工程师。我却觉得，是这份职业，是这群学生，给了教师灵魂的洗涤，精神的启示。我所教学的是一年级语文，我的学生经常会在地上捡到一个粉笔头交给老师，因为他觉得这是老师教得好的行为。那么我首先就会夸他做得好，然后用温和的语气告诉他这是废弃的，扔进垃圾桶就好。学生这样的小举动，显出了他的正直。我是他的老师，或许我们平时连地上的一毛硬币都不屑一顾，或许我们嘴上说着拾金不昧却不去实施，一个六岁的小学生却用他的行动将我们被社会染化的灵魂净化。

农村教师，将自己的青春和梦想献给了大山深处，献给了基层教育工作，微薄的收入让部分青年教师难以承担上有老下有小的重担。但是我们依然坚守着这份工作，坚持为农村教育付出着，同时也收获着感动。我安于这样淡泊的生活，我乐于这样平静的生活，它带给我的是无限的甘露，它让我品尝到人生的精华。

五、爱心、耐心、责任心

教师要具备“三心”，即爱心，耐心，责任心。用你付出的“三心”，换来学生的真心。爱心，用爱的眼光看待每个学生，用爱的双手轻抚每个学生，用爱的语言教育每个学生。教师一个肯定的眼神，或许就会给学生无限的动力，使之满怀信心地投入到学习中去；我们肩上便从此多了责任的重担。学生就像我们的孩子，他们在校的安全、生活、学习都需要我们去关注，这份责任是义无反顾的，这份责任是我们应时刻牢记并承担的。总之，作为一名满怀激情的人民教师，具备“三心”，收获的将是无数的感恩之心。

路漫漫其修远兮，教育的道路漫长且艰辛，肩上的责任艰巨且珍贵，收获的幸福同样也丰盈而厚重。我热爱这份饱含深情的职业，我也希望今后的教育之路，越走越宽广，心也越来越宽广。这份来自灵魂深处的幸福感是其他任何事都无法比拟的。