基于“互联网＋教育”模式的高校美术教学发展探讨

□郭诗琪 江西冶金职业技术学院

近年来，随着互联网技术的飞速发展，“互联网+”在各行各业得到了广泛传播与应用。在教育教学领域，“互联网+教育”的口号越叫越响，互联网正在逐渐改变教师的教学方式和学生的学习方式。本文将主要分析“互联网+教育”模式对高校美术教学的影响，以供参考。

“互联网+”是互联网时代的一种全新概念，简言之，是将互联网和传统行业结合起来，利用互联网的各种优势，妥善解决传统行业的发展瓶颈，帮助传统行业迎来全新的发展前景，从而形成一种经济社会发展的新形态。“互联网+教育”是教育界的一个发展契机。

一、“互联网+教育”模式在高校美术教学中的特点

（一）打破了声音和图像之间的壁垒

在传统高校美术教学中，教师的教学条件有限，教学方式十分单一，大多只能通过美术教材传递信息，致使视觉成为学生在传统教学过程中接受知识信息的主要方式。

然而，美术作为一种艺术性和抽象性非常强的学科，单一的感官并不能给学生带来理想的学习体验，教师也很难通过语言描述来全面表达美术作品的深刻内涵。互联网的出现打破了声音和图像之间的壁垒，将音乐和美术结合在一起，让美术教学更加形象和具体，更能打动学生内心。除视觉之外，学生还能利用听觉从多维度理解美术作品，提高艺术素养。

（二）高校美术教学呈现出多元化、自主性和交互性的特点

“互联网+教育”的教学模式，让当代大学生在学习过程中更加自主、更加自由地支配自己的学习时间，对教师教学的依赖性相比过去降低了不少。“互联网+教育”模式下的学习方式，没有时间、地点、空间的限制，只要想学、想了解，学生随时随地都能打开电子设备上网学习，极大地提高了学生的主观能动性。

除学生学习更加自主外，高校美术教学还呈现出多元化的特点。传统的高校美术教学将教学重点放在对学生的基础知识和绘画技巧的培养上，而对培养学生的价值观、提高美术实践能力、发展艺术素养等方面涉及较少，也没有客观教学条件来实现这一教学目标。在“互联网+教育”模式下，学生接触到的艺术作品更加丰富，领域更加宽广，眼界被打开，思想价值观上了一个层次，能更加自由地探索自己的兴趣和爱好，选择更适合自己的学习内容，在自己喜欢的领域施展拳脚，培养个性化的审美、风格。互联网时代给予学生艺术领域源源不断、宝贵的思想和物质财富，成为学生实现梦想的催化剂。

互联网改变了师生的交互方式。越来越多线上交流工具的产生让师生、生生之间随时随地可以互通有无，方便了他们对美术学习资源的共享、传输和交换。不仅如此，只要凭借相同的兴趣和爱好，他们就可以在线结交到很多志趣相投的朋友，有助于专业领域的发展。

二、“互联网+教育”模式下的高校美术教学研究

（一）新模式下衍生的新型教学方式

“互联网+教育”的教学模式是互联网快速发展背景下的必然产物，改变传统美术教学模式只是时间的问题。互联网技术融入日常的课堂教学中，使美术课程的教学内容不再一成不变，智能的互联网技术会根据学生的个性化特点和兴趣爱好向学生展示更容易理解、更符合他们发展方向的学习内容，从而保证每位学生都能在自己原有基础上得到切实的进步和提高，美术课堂教学效率和质量也会有质的飞跃；通过远程教学、线上教学等教学方式，学生的学习积极性显著提高，学习方式也更加灵活多元。

（二）新模式给教学带来的挑战

随着“互联网+教育”模式的广泛应用，该模式的问题和不足也逐渐显露出来。“互联网+教育”模式对高校美术教师的专业能力和水平提出了挑战，考验着他们在互联网时代的适应能力。作为教学工作的主导者，教师应将“互联网+教育”模式彻底吃透，更科学地将其应用到教学中。高校学生应正确利用互联网，让互联网为自己的学习服务，避免过度沉迷于互联网的虚拟世界。

综上所述，目前高校的教育已经迎来全新的互联网时代，高校美术教学也应跟上时代发展的趋势，积极改变传统的教学模式，以提高美术教学效率，让互联网更好地为教学工作服务。