师范专业认证视域下邯郸学院艺术学院混声社团建设探究

苑 艳

（邯郸学院艺术学院，河北 邯郸 056000）

师范类专业认证是为了促进高校师范类专业的长足发展和教学水平的提高、加强师资队伍的建设而提出的一项重要举措。教育部早在2014年12月起，对江苏、广西等地开展了师范类专业认证试点工作并取得阶段性进展，之后教育部为贯彻落实“十九大”的精神，培养高素质教师队伍，推进教师教育质量保障体系的建设，提高师范类专业人才培养的质量，决定于2017年10月开展普通高等学校师范类专业认证的工作。而后于2017年11月，教育部颁发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，决定开展全国普通高校师范类专业认证工作，明确师范类专业建立统一认证体系，实行三级监测认证，制定了认证指导思想及实施原则，确立了以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心的基本理念。由此，全国普通高校师范类专业认证工作全面启动实施，成为当前高校教师教育建设发展面临的一项重要任务。

高校生社团的育人功能，有效促进大学生社团的健康发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》及其他相关规定，参照民政部《社会团第登记管理条例》，结合学校实际，特制订了本条例。这说明共青团、教育部等多家执政机构都非常重视大学生社团建设和发展这一问题，所以，如何建设好社团；如何让社团科学的有价值的发展下；如何把学生们有效得组织在一起做一些有意义的事情；在社团活动中，如何让同学们感受到学有所获，学有所长；同学们通过参加社团活动，如何更好地帮助他们与社会对接，尽快融入社会等这些问题，一直是学校领导、老师们关注的话题。

作为社团指导教师，在组织社团活动、前期准备时，就要尽可能多地以学生为中心，尽可能多地为学生们搭建一个实践平台，通过教学与实践相结合，让同学们最直接地感受到专业理论知识如何应用到实际中去。

所以，高校学生社团的建设，是新形势下高校开展师范类专业认证的重要内容之一。社团建设离不开师范类专业认证的指导方向，师范类专业认证的在师范高校的落实与深入推广也离不开社团建设的实践与反馈。

两者之间存在的关系。

一、社团建设在师范类专业认证中的必要性

（一）社团建社促进提高高校教学质量，是师范类专业认证的必然要求

社团作为高校第二课堂的开展形式之一，是同学们大学学习的重要组成部分，同学们离不开社团活动，社团活动的开展也离不开同学们的参与。在培养方案中，专业核心课程在授课方式上面更偏重与理论研究，学生们在积累一定的理论知识的基础上，特别需要实践，需要在自身专业方面进行延伸，去补充相关专业的知识储备，社团的建立，是对第一课堂的最有利的协助，社团的出现可以更好地为学生搭建实践的平台，为学生们创造实践机会，从而提高同学们的实际应用能力，这个过程是提高学校教学质量的过程，也是师范类专业认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念的必然要求。

（二）社团建设有利于培养更优秀的教育人才，是师范类专业认证落实到位的重要手段

社团的日常活动，都是外绕着与学生们本专业相关的内容进行开展活动的，在邯郸学院艺术学院音乐学专业，开设了女声合唱社团、混声社团、即兴伴奏社团、器乐合奏社团、吉他社团、音乐剧师团、教师资格证社团、声乐舞台艺术社团等8个音乐类社团，涵盖了声乐、西洋乐器、民族乐器、舞台表演、教师师范等与学生们们息息相关的音乐研究方向，音乐学专业的同学可以根据自己所学专业及兴趣爱好、特长等，在8个社团中自由选择，进行第二课堂的继续学习和参加相关社团活动；社团的建设与第一课堂形成相辅相成的关系，在每学期期末阶段都会有社团展演活动，每个社团都会出一至两个作品来展示自及社团风采和特色，有时各个社团也会根据自己社团的活动成果，也会阶段性地单独组织学生们进行社团成果展示。每位专业老师在完成自己的教学工作外，都会承担一部分社团指导工作，老师积极去组织社团活动，同学们积极参加，这一组织活动、参与活动的过程，也在锻炼同学们的沟通能力、协调能力，社团活动中也包含了学生们的口语表达、现场教学等环节，为学生们立足于教育之林、毕业之后能够迅速与社会相融合打下了坚实的基础，同时这也深化了师范类专业认证在大学生学习过程中的发展与渗透。

（三）社团建设确立的发展目标和宗旨，是师范类专业认证“育人为本，育德为先”的方向所指

社团建设的发展目标和宗旨是培养学生们一专多能、专业过硬、触类旁通的人才，能适应新时代发展和新要求的教育事业接班人，同学们加入社团光是在专业技术上得到了有效的提高，而且在德育方面也促进学生们大踏步前进，同学们面临困难与挑战时大家齐心协力，互帮互助，共渡难关，遇到更新、更难的作品，或更艰巨的任务时，都可以从容不迫去面对，同时这也增强了同学们抗压能力，不怕挫折，勇往直前。当演出任务来临时，大家不管时间有多晚，都要一遍遍排练，重复动作，熟悉旋律，而且不管自己有多忙、多累，只要社团发出集合命令，大家都放弃自己各人小事集中到一起，共同为了集体利益、集体荣誉而拼搏奋进。这也体现了师范类专业认证中提到的“育人为本，育德为先”的方针政策。

（四）社团建设将自身发展与社会进步相结合，是师范类专业认证开展的重要途径

笔者刚接触混声社团时，同学们的合唱基础相对薄弱，教师需要从识谱、音准、节奏和声部配合上一点一点教起，授课形式主要以教师排练为主导，学生被动地学、唱和感受，随着同学们合唱排练不断积累了一定量的曲目，有了一些合唱基础后，社团活动不断加入了学生练习排练的环节，逐渐由教师主导变为以学生为中心的活动形式，以评促建、互评互建的模式，同学们不仅是合唱团员，他们也承担着学生指挥的评论员、建议员身份，如果在学生指挥的过程中，指挥手势、起拍、呼吸、速度、收束、强弱处理等地方出现问题，他们也会及时跟学生指挥进行交流，学生指挥也可以更快、更直接地得到针对指挥问题的第一手资料，并可以加以改正，再与合唱团进行磨合与锻炼。这样可以对学生们不仅在唱的方面，在指挥方面也会有一个全面的提升；作为一位优秀的音乐教师，不仅要能歌善舞，而且要在大家面前敢于交流，表达自己的观点和想法，通过学生来指挥排练，可以帮助同学们更好地与社会向融合，顺应时代发展的脚步。这种社团发展改革的转变也满足了师范类专业认证的要求，也是高校在施行师范类专业认证活动开展的途径之一。

二、邯郸学院艺术学院混声社团简介

邯郸学院艺术学院为强化文化育人思想，以“立德树人”为长远目标，加强第一、第二课堂有效对接，紧密结合应用型人才培养要求，持续打造大学生文化特色品牌，展示青年学生奋发向上的精神风貌与青春活力，邯郸学院下属的二级学院——艺术学院大力响应第二课堂的开展活动，结合各年级的培养方案和教学要求、毕业目标，艺术学院成立了众多丰富多彩的社团组织，混声社团是其中一个组成部分，笔者从2017年9月，开始负责邯郸学院艺术学院混声社团的日常排练和演出工作。

邯郸学院混声社团是一支由邯郸学院艺术学院音乐学本科、专接本热爱合唱、喜欢歌唱的学生们组成的队伍，覆盖了从大一至大四的各年级学生。由于他们是音乐学专业的学生，大部分同学都接受过专业的声乐训练，所以他们在邯郸市是一只具有较高演唱水平，专业素质较强的合唱团体。他们完成了很多高难度合唱作品，并在邯郸地区进行了首唱和首演，如《孔雀飞来》《生如夏花》《天安门，天阳的广场》《歌剧魅影》等作品。

经过社团团员们的不懈努力，他们多次获得了艺术学院社团展演“最佳表演奖”、邯郸市合唱比赛金钟奖一等奖，参加邯郸学院宣传片背景音乐《我爱你中国》的合唱录制，以及参加了邯郸市团委在邯郸大剧院举办的“纪念五·四运动一百周年”等大型活动，并承担了每学期都举办的教学成果展示，合唱指挥修毕音乐会的曲目演唱任务，他们的专注和不怕苦、不怕累的忘我表现，深受领导和老师们的好评。有时为了达到更好的演出效果，他们在完成自己专业课、文化课的基础上，晚上加班加点的排练，有时晚上10点多了，在排练厅还可以看到他们的热血身影，听到他们的嘹亮歌声。这是一支团结友爱的大家庭，通过合唱这一集体活动的熏陶，大家都心往一处想，劲儿往一处使。

三、混声社团建设中存在的问题

（一）课时数量少，社团人数多

现在我们每学期活动安排是16个教学周，每周一次，两课时，但是想要排练出精湛的合唱作品，同学们可以得到更多的锻炼机会，这个课时显然是不够的，一首作品，从学生拿到手上，识谱、音准、节奏、歌词，各声部音色的融合，声部进出的配合，从新谱到熟练在加上学生来对作品进行阐述，指挥排练等活动，一次训练90分钟，我们就像在打仗一样，节奏已经安排得特别紧凑了，但是，排练的内容特别多，课时数量太少，如果社团排练时间从一周一次，增加到一周两次，一次两课时。现在同学们在社团活动中会获得更多的体验。

如今，混声社团的人数从最初30多人发展到了如今的57位同学，人数众多，同学们在日常社团活动排练中，大家的声音融合度的问题一直没有得到更好的解决，这需要教师根据每位同学所在声部的特点，进行一对一聆听与辅导，这个环节在混声社团中一直没能实现，因为队伍庞大，时间紧任务急，他们的首要目的是多积累合唱作品，以备随时上台的演出时有很多备选曲目课选择。但目前排练只能局限在整个声部一起，不能针对每个声部内的同学个人去进行音色的调整，所以归根到底还是课时量少，不能满足社团现在的发展需求。

（二）团员流动大，社团能力弱

现在社团每学期基本上都会有人员流动，不是因为他们不想参加混声社团了，而是因为他们有实习任务、有老团员毕业了，所以每学期人员流动都很大，秋季学期结束，大三同学要去实习，走一大批成熟稳定有实力担当的老团员，春季学习结束，大四同学毕业了，又失去一大批经验丰富、身经百战的老团员们。曲目的熟练程度和演唱效果的把握，都是通过这批经验丰富的老团员们带领下来了，新团员们进入混声社团，一切都是全新的，之前我们排练过的很成熟的作品，对于新团员来说都是那么的生疏，所以人员流动大的问题导致社团能力不够强，阻碍了混声社团整体进步的步伐。

（三）钢伴人员少，社团内容多

一个好钢伴可以担当半个指挥，钢琴伴奏这一角色在合唱排练中是至关重要的，除了指挥外，就是钢伴可以起到引领音乐发展走向的作用，速度、力度、情绪的渲染和意境的表达，如果没有好的钢琴伴奏，排练和演出效果将大打折扣，逊色很多。目前，混声社团的钢琴伴奏配置一般都是从合唱团中毛遂自荐，或者其他人推荐，某位钢琴弹得相对较好的同学来担任。合唱社团对钢琴伴奏的要求，不只是钢琴弹奏技术好，最关键的是要视奏快，即兴伴奏编配快，配合指挥的能力强。在指挥提出的速度、力度等要求下，钢琴伴奏能马上就能在手上弹奏出来。但是这样，优秀的钢琴伴奏非常少，非常珍贵，每位来混声社团担任过钢琴伴奏的同学们，从一开始的不默契到最后配合得相对成熟稳健，都经历了这样一个蜕变升华的过程。不断去改进、去磨合，与指挥交流、沟通，在弹奏伴奏乐谱同时，也要盯住指挥手势，还要听合唱团的声音，这是一个要求非常综合的很难的能力，所以，好的钢琴伴奏在合唱团中担任着重要的角色，混声社团每学期都要担任合唱指挥教学音乐会的助唱嘉宾、每学期都有社团展演汇报等一些演出比赛活动。每一次上台，我们希望给观众们呈现的都是新的作品，呈现出全新的视听体验，所以对混声社团来说，排练任务是相当艰巨的，谱子更新换代的速度是非常大的，所以这对钢琴伴奏的要求也会更多，在排练前就要对曲目进行练习，才能确保排练时能熟练地跟合唱团合作，视奏快、综合能力强的伴奏培养出来了一两个，但是他们也要面临实习，也要面临毕业，又要重新培养新的钢琴伴奏，这一过程的更新迭代，明显能感受到，钢琴伴奏人数太少，减缓了混声社团的发展进程。

（四）教学模式旧，社团目标新。

混声社团现在的教学模式比较传统，以老师教、学生唱为主，很少运用多媒体等现代化资源，同学们唱的多、听的少，社团的未来发展目标是以“学生唱得多，听得多，感受得多”为发展方向，除了唱之外，还要让学生了解更多当今的合唱发展的前沿技术和水平，通过视听等方式，让同学们去多感受经典的作品，前沿的合唱表现形式，多感受一些中国特有的民族合唱表现形式等，帮助同学们的艺术视野更加开阔，对合唱，对音乐方面有更多的思考，激发他们不断创新，去研究更多新鲜的艺术领域，将来把他们的一些想法可以在混声社团中得以实践，如果成功了还可以推广到他们今后的音乐教师岗位中，为将来的音乐教育事业增光添彩。

三、在师范类专业认证视域下，混声社团建设发展策略

（一）改善社团活动模式

根据混声社团的自身特点，合理安排社团活动时间，如果能增加一些活动时间就解决了更大问题。社团活动形式要向突出音乐师范专业的实用性，多增加学生的实践机会相倾斜，体现了师范类专业认证中提出的“两目标”中从实践上推进高校深化师范类专业教学改革，全面保障和提升师范类转恶业人才培养质量。

（二）优化团员管理模式

根据参与混声社团学生的各年级特点，进行分层化任务布置，以老带新为依托，老团员帮助新团员迅速融入集体。以组为单位，一个大三或大四学生带几位刚入混声社团的大一大二学生，在原有基础上，多发挥大一大二学生相对人员稳定的优势，他们不存在实习和毕业的人员流动问题，所以，社团要多增加对大一大二学生为社团主力的方向倾斜，老带新的方法让他们可以迅速提升识谱能力、节奏准确度，同时也提高了大三大四学生的教学应用能力。为将来走向教师岗位打下更坚实的基础，这与师范类准认证中提到的产出向导理论不谋而合，其中强调立足社会需要和人的全面发展，以师范生发展成效为导向，聚焦师范生毕业后“学到了什么”和“能做什么”的理念。学生通过参加混声社团，拿到一个新的乐谱，不论是五线谱还是简谱，不论是单拍子还是复拍子，很容易就能准确唱出旋律，并能够抓住旋律的特征，进行合理的分析，并能很快进行教唱教学活动，这对他们即将走上音乐教师岗位来说是非常有用的本领之一。

（三）加大扶持钢伴模式

向大一大二相对稳定的年级发展钢琴伴奏同学，可以多寻找几位钢琴专业学生进行重点培养。这样的转变使混声社团的钢琴伴奏人数增加了，这体现了师范类专业认证中，强调以“教”为中心的传统模式向以“学”为中心的新模式转变，学生通过配合合唱排练进行钢琴伴奏的弹奏过程，从中学习到了配合合唱团配合指挥，学到了如何看指挥手势，如何处理更多音乐体裁不一样的音乐作品的处理，这是在单纯钢琴独奏课程中接触不到的能力和体验。而且学生通过钢琴伴奏的弹奏也在不断自我思考、反思，如何更好地完成钢琴伴奏这一角色，这也体现了师范类专业认证中，以师范生学习效果和个人发展为中心配置教育资源和安排教学活动的方针政策。

（四）开展特色活动模式

根据一些有意义的历史纪念日及中国传统节日，当今社会主流思想等大环境下，组织学生进行专题作品的排练及演出等活动，重温历史，弘扬中国传统文化，与时俱进。

之前，混声社团进行了“纪念抗日战争主题教育系列活动”，对《黄河大合唱》作品历史背景，创作过程和深远影响进行了学习和歌唱活动，前往“晋冀鲁豫革命烈士纪念馆”对革命先烈进行瞻仰活动，以及以“端午节”为主题的专场合唱音乐会，混声社团的团员们进行佩戴五彩线、挂香囊等活动。特色活动后，学生重温了历史，感受到了我们博大精深的传统文化，同学们反响热烈，记忆犹新，这种活动今后要多开展一些。

在师范类专业认证的实施方法中指出：师范类专业认证气质鲜明地将践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同，政治认同、理论认同和情感认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情怀、有扎实学识、有仁爱之心的好老师放在师范毕业生要求的首要位置，贯穿于培养目标设置。

四、结语

一支优秀的社团组织建设反映了时代的特征，在师范类专业认证的背景下，积极开展相关社团建设改革创新工作，切实落实好教学与实践相结合，是教学目标和教学成果的重要体现。希望借着师范类专业认证的东风，高校的社团活动越办越好，同学们能获得更多的专业知识，提高自身专业能力，为祖国的基础教育和高校教育贡献自己的一份力量。