关于中职生职业生涯规划教育的探讨

田菊珍

摘  要：目前社会正处于就业形势严峻的时期，中职学生的就业渠道更是比较窄，所以中职教师在课堂中引导学生对自己的职业进行规划是非常有必要的。职业生涯规划课程处于刚刚起步阶段，存在的不足之处需要教师去完善。本文主要浅谈中职学校职业规划教育存在的不足以及高效开展教育的策略，加大教育力度，为学生的可持续性发展奠定基础。

关键词：中职学生;职业规划;教育

近年来，出现了许多奇怪的现象，明明有许多岗位有空缺，甚至工厂出现用工荒的现象，但是我国的毕业生却都抱怨毕业就是失业。导致这种现象出现的主要原因是学生并没有对自己进行职业规划，也有可能是因为学校不够重视，所以导致学生进入社会之后心比天高，对自己没有一个清醒的认知，找不到心仪工作。中等职业院校对于这方面有的比较重视，有的只是形式主义，这也就违背了“以服务为宗旨，以就业为导向”的目标。所以中职院校要努力培养出社会所需要的人才，让学生在校内树立正确的择业观，促使学生进入工作岗位后更顺心。

一、中职学生职业生涯规划教育存在的问题

（一）学生自我认知缺失

如今的中职学生大多是普通教育中成绩不是特别理想的学生，然后家长为了学生的前途，才不得不选择的一种方式。这一类学生大多是对自己没有一个清醒的认知，也从不去考虑未来的生存问题。如果教师不加以控制，那么他们更会形成好高骛远、眼高手低的状态。还有的学生对于课程都是持着无所谓的态度，上课不认真学习，反而是做着与课堂毫无关系的事情。这也是职业生涯规划教育无法顺利开展的一个原因。

（二）学校重视力度不足

许多学校把职业生涯规划教育的开展看得并不重要，认为这仅仅是学校的一个任务，这种情况就导致了职业规划教育的效果不明显。学习不重视的情况下教师也容易在课堂教学时候草草了事，这就导致了这门课程变得模糊，并没有显示出专业化水平。学校开展职业规划教育的不重视，长此以往，就会导致学生接触到的只是表象。任何理论知识不加以实践都是空话，这就要求学校要与社会密切联系，了解社会所空缺的工作岗位是什么，同时要调研学生的职业想法，结合二者之间的共性，积极开发学生的职业思维，促进他们能够在社会中更好地生存。

（三）师资力量较为单薄

许多中职学校并没有配置专业的职业规划教师，可能是一些过去没受过专业培训的工作人员，那么他们是不能够满足职业生涯规划教育工作需要的。兼职性质的教育工作者对于自己的职业规划可能都没有一个清醒的认知，所以引导学生职业规划是比较有压力的。这门课的教育工作者要有极大地耐心，把握科学的教学目标，具备先进的教学观念，还能够调动学生的学习积极性，让学生形成自己的职业观，对自己的人生负责。

二、顺利开展中职学生职业规划的策略

（一）做好学生思想工作，引导学生做好职业规划

中职学生本身就存在着学习目标不明确的现象，人无完人，人有缺点才是正常的。所以教师在开展教学工作的时候要有足够的耐心。在新生刚入学时，可以先让学生做一个调查问卷。这样就可以对学生的性格特征有一个大致了解，并且在之后教学中利用学生的兴趣，引导学生对自己的职业规划进行设计，调动学生的积极性，促使他们健康成长。

（二）学校重视学生的职业规划

中职学校重视起来是开展职业规划教育的关键因素。只有学校的积极配合，才能促进学校内部形成对学生有利的教育系统。与教师配合妥当，形成上下配合、分工明确的教育体系，促使学生对未来的发展方向更加明确，加大对学生的就业指导力度。刚进入中职学校的学生，由于年纪较小，对未来是懵懂的，可能并不知道工作岗位意味着什么。这就需要教师当好引路人，让学生在自己的指导下受益终身。总之，学校的高度重视才是顺利开展的基础，如果学校不去做好引路人，那么就很容易使学生在学校浪费光阴，碌碌无为，进入社会后四处碰壁，这对于家长与学生，都是不负责任。

（三）教师丰富教学手段，提高自己的专业化水平

“职业生涯规划”课是面向全体学生的，主要的目的是为了帮助学生形成正确的择业观，让学生学习到一些職业知识的同时，也可以引导学生对自己的做一些职业规划方案。教师教学过程中还要调动学生的积极性，可以从他们感兴趣的地方入手，让他们在课堂中充分讨论，减少不当行为，调动学生的积极性。另一方面，教师还要不断学习，努力提高自己的专业化水平，积极地参加培训，让自己变得更加专业，能够更好的为学生服务。

三、结束语

职业生涯规划教育是每个毕业生都需要学习的，这样才能够促使学生找到心仪的工作，并且在工作岗位中发光发热，奉献自己的力量。虽然有许多学校这方面存在着不足，但是只要经过教育工作者的不懈努力，再加上学校的重视程度，一定可以构建出适合本校的职业生涯规划体系，从而帮助学生找到适合的人生方向，也能向社会输入更多有目标、有方向的人才。

参考文献：

[1]吴文娟.关于中职学生职业生涯规划教育的探讨[J].职业规划，2019（11）：22-22.

[2]陈小敏.浅谈中职学生职业生涯规划引导[J].中国商界，2018（11）：246-246.

[3]江小琴.开启心灵之门引领中职学生职业生涯规划教育[J].职业，2019（32）：38-39.