军队院校全面落实立德树人根本任务探析

郭海亮 陈立华

习主席在全军院校长集训开班式上发表重要讲话，明确提出新时代军事教育方针，为新时代军事教育指明了方向，立起了总纲领、总指导、总遵循。习主席强调，坚持立德树人，把思想政治教育贯穿育人全过程，确保枪杆子永远掌握在忠于党的、可靠的人手中，确保党和军队事业后继有人。军队院校贯彻新时代军事教育方针，就必须坚决贯彻落实“立德树人”这个根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想塑造一代新人，旗帜鲜明地筑信仰大道、立忠诚大德，把红色基因一代代传承下去。

一、落实立德树人根本任务要准确把握三个关系

（一）把握好主与次的关系。立德树人关键在“树”，在学员成长发展的不同阶段，灌注什么、铸牢什么、笃定什么，不仅仅是影响在校期间那么一段，实际上深刻影响人的一生。首先，必须把坚定理想信念作为落实立德树人根本任务的主要内容，始终扭住不放、久久为功；强化全体人员立德树人的理念意识，形成“全员育人”的思想共识，强化斗争意识、阵地意识。其次，要细化责任、推动落实，持续开展教育内容、方法手段、制度机制等方面的改革创新，确保立德树人工作取得实效。

（二）把握好质与量的关系。军委机关和各军种对院校政治理论课程设置提出了明确要求，并颁发了各培训层次的政治理论课程教学大纲，为军队院校制订人才培养方案和相关课程教学计划提供了基本遵循，也为开展政治理论教学进行了基本的数量规范。院校应主动作为，在增加数量的同时突出质量，大力增加育人资源供给，在理论层面积极开展立德树人教学研究，抓好课程建设，提高针对性和有效性；在实践层面科学规划教学场地设施、设备器材、信息资源建设，确保质量数量全面满足人才培养需要。

（三）把握好刚与柔的关系。军校学员思想状况总体上是健康、向上、积极的，但个别学员仍不同程度存在理想信念模糊、献身精神淡薄、知行不能统一等问题。这就要求院校丰富思想政治工作方式，做到张弛有度、刚柔并济。对于原则、纪律、规矩等方面的问题，要坚持刚性要求，强力整改；对于思想、心理、情感等方面的问题，要采取柔性处理，因人施策。同时，在日常教育管理过程中采取切实有效、张弛有度的方法措施，持续培养学员自我管理、自我完善、自我提高的意识和能力。

二、落实立德树人根本任务要切实做好三个转变

（一）教育方式从“灌输式”向“互动式”转变。在传统的思想政治教育中，灌输式为主要教育方式，忽视了学员的主观能动性，容易造成学员的厌倦情绪和逆反心理，很大程度影响了思想政治教育的效果。随着社会持续发展带来的人的思想观念的转变，学员的平等意识、民主观念和主体思维不断增强，他们更希望自己的想法和思维得到应有的尊重。为适应新形势带来的新变化，军队院校必须进行立德树人教育方式的改革，更加注重互动和交流，从热爱学员、理解学员、尊重学员和信任学员的角度，将教育方式从“灌输式”向“互动式”转变，使思想政治教育更容易被学员理解和接受。

（二）教育格局从“封闭型”向“开放型”转变。受部分教育者观念的保守性和思维的局限性影响，传统的思想政治教育与外部信息的横向交流不够，具体表现为借鉴地方高校研究成果不多，院校之间、院校部队之间互相交流合作不足。院校应打破传统的“封闭型”教育格局，将教育观念、教育过程、教育方式、教育内容及教育资源向“开放型”转变，促使思想政治教育吸收地方优秀科研成果，借鉴部队先进经验精髓，走社会化、开放化的发展道路，不断创新军队院校思想政治教育格局和工作方法。

（三）实施路径从“重理论”向“重实践”转变。通过课堂教学进行理论学习是传统思想政治教育课程的主要实施路径。军校学员培养具有政治要求高、培养周期长等特点，实现学员从地方青年到革命军人、从军校学员到合格军官的转变，院校思想政治教育必须贴近部队、贴近学员未来任职岗位，把实践教学作为立德树人的有效路径。要从理念确立、内容结构、方案设计、质量效果等方面统筹设计，构建实践教学体系，推动实践教学的整体性、层次性和有效性。在理论学习的基础上，把教学过程转化成学员主体德性塑造、精神培养和人格提升的发展过程，通过实践教学深化和巩固理论学习效果，提高实施路径的延伸性和可持续性。

三、落实立德树人根本任务要构建完善三个途径

（一）强化立德树人的理念意识，突出立德树人重要地位。一是深刻把握立德树人时代内涵。将立德树人的成效作为检验军队院校一切工作的根本标准，全面融入院校教学、管理、保障的各方面、各领域、各环节，促进以德育人、以文化人，建立形成立德为根本、树人为核心的独特氛围，提升学员政治觉悟、道德水平、文化素养和思想境界。二是树立“一盘棋”理念。把立德树人要求内化到院校制度体系、教学大纲、人才培养方案和日常管理教育的各个环节，把立德树人的责任细化落实到所有教职员工，同步强化思政课、基础课和专业课教员责任，强化学员队干部、教学管理人员和保障人员责任，确保立德树人在院校有效落实。三是强化价值引领。聚焦高素质、专业化新型军事人才培养目标，切实抓好理论武装，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想在系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的基础上，实现深刻进立场、生动进情感。

（二）构建多位一体的育人平台，实现立德树人有序衔接。一是发挥“思政课程”主渠道作用。提高思政课质效，以构建新时代学员思想政治教育体系为牵引，对思政课的目标、内容、形式进行精心设计，提高思政课程的针对性、思想性、有效性和亲和力，更好地满足学员的成长需求、时代发展要求和未来任职要求。二是加强“课程思政”协同效应。在军事基础、科学文化、专业背景、首次任职等各类课程的教学目标上，坚守课程思政的刚性要求，将课程思政贯穿融入所有课程当中，强化课程教学的育人功能，在传授知识和技能的同时，承载正确的人生观、价值观和职业观，用思政工作引领人才培养全过程。三是抓好日常教育全时贯通。将日常管理教育的目标和重点落实到育人效果上，营造立德树人浓厚氛围，深入挖掘具有深度内涵的文化要素，将立德树人融入院校文化和精神传承；通过营造良好的校风、教风、学风、考风，构建全方位一体化的育人环境，建立学院、教学单位、学员大队、学员队层次衔接、多方联动的德育工作体系，将立德树人根本任务落实、落细、落小。

（三）建强德才兼备的人才队伍，加大立德树人资源保障。一是将立德树人理念融入培养体系。纳入教员岗前培训、教员资格认证、入职后各类集训和管理教育全过程；建立健全思政工作队伍、教员队伍、管理队伍、服务队伍之间的交流协同机制，推进各方面工作与育人工作形成合力、同向而行。二是加强各类队伍建设。重点突出思政课教员队伍、学员队干部队伍和党务工作队伍建设，建成一支专职为主、专兼结合、理想信念坚定、政治素质过硬的工作队伍，为立德树人工作提供有力的人才智力支撑，在学员思想意识引导、军人行为规范、部队职业发展等方面形成合作互补的工作局面。三是统筹资源保障。建立院校层面跨部门联合工作机制，定期进行研究会商，确保院校政策制度与立德树人需求协同一致；统筹经费、空间资源，进行专项经费保障，为立德树人工作提供完备的平台、教学和场地保障，提高资源使用效益。