读写结合在小学语文中年级教学中的应用

2020-12-04 07:55江苏省张家港市万红小学徐益萍
小学生作文辅导 2020年10期
关键词:学习效果趣味性小学生

江苏省张家港市万红小学 徐益萍

在小学语文教学实践中,阅读和写作都是难度较大的部分,如果教师在语文教学实践中不注重教学方式的改进和优化,将会对学生的学习效果造成较大的不利影响。“读写结合”是一种将阅读和写作综合运用的语文教学形式,对于培养和训练小学生的语文综合素质起到十分积极的作用。但是从当前的实际教学情况来看,“读写结合”在教学实践中的应用效果并不理想。因此,如何才能真正发挥“读写结合”式教学的积极作用,提高小学中年级语文教学质量,促进小学生更好地学习和理解语文知识,也成为当前一个值得深入研究和分析的问题。

一、读写结合在小学语文中年级教学中的应用原则

1.主体性原则

不管处于哪个阶段,学生都应是学习过程中的主体,对于学习效果,学生也应该对自己负责。如果学生一直处于教师的灌输式教学模式下,不仅体会不到学习的成就感,而且还会对学习失去信心和兴趣。可以说,缺少主体性的课堂教学是难以达到相应要求的,也是不符合时代发展趋势的。因此在小学中年级语文教学中应用“读写结合”教学的时候,教师应该注重教学方式的转变,让学生能够掌握学习的主动权,能够自主安排读写活动,发挥自主学习和研究学习的优势,完成相应知识点的学习,让学生能够在学习中收获成功的喜悦,不断提高学习兴趣。

2.趣味性原则

在学生学习过程中,良好的学习动机是保证教学顺利开展的关键。如果学生在学习过程中对于所学知识内容充满兴趣,就会将注意力集中在教学内容之上,并且可以维持较长的时间。学习兴趣除了受到学生自身的因素影响之外,与教师的教学形式也有着十分紧密的联系,因此,强化教学的趣味性,也是激发学生学习动力,提高学生学习积极性的有效手段。如果教师在平时的教学过程中不注重这方面的问题,一直采用枯燥单一的教学形式,势必会削减学生学习积极性,对教学效果造成较大的不利影响。教师在小学中年级语文教学中应用“读写结合”式教学的时候,应该遵循趣味性原则,提升教学风格和教学内容的趣味性,帮助学生获得持续学习的动力。

二、读写结合在小学语文中年级教学中的应用

1.通过“读写结合”的应用营造良好的语文教学环境

在学生学习过程中,影响学习效果的因素有很多,其中就包括教学环境等相关因素。生动活泼的多样化教学环境,可以有效激发学生学习的积极性,让学生更愿意主动参与到课堂教学情境之中,但是如果教学情境单一,缺少多样性和趣味性,将会在很大程度上对学生学习造成限制,不利于教学活动的顺利开展。对于教师来说,在小学语文教学实践中,应该精细构思,科学谋划,通过“读写结合”式教学的应用,让学生在学习语文知识的过程中充分发挥自身的主动性,注重对学生好奇心的保护,鼓励学生积极思考,敢于提出自己的想法和观点,营造一种宽松自由的学习氛围,将学生的思维保持在一种高度兴奋活跃的状态。

在此过程中,教师要合理控制教学节奏,把握教学活动的发展方向,让语文教学沿着既定的教学目标进行,促进学生更好地学习相应的知识内容,强调学生在学习过程中的主体地位。例如,教师在讲解《爬山虎的脚》这节课的时候,可以首先让小学生阅读课文,然后认真领会课文的写作方法,尤其是细节描写部分,比如“爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。”接下来,教师可以让小学生模仿这种写作手法,描写一种生活中常见的植物,从而将阅读和写作进行有机融合,最大限度地发挥“读写结合”式教学的积极作用。

2.运用“读写结合”式教学启发和引导学生

在之前的教学实践中,学生在学习的时候一直处于较为被动的状态,按照多数教师的教学要求,只要跟着教师的思路和步伐,就可以完成相应知识内容的学习,不需要学生自己进行思考和创新,在这样的教学形式下,学生养成了思想上的惰性,这对于学生未来的学习和发展是非常不利的。在当前的教育发展趋势下,教学的目的不仅在于完成知识内容的传输,更为重要的是帮助学生形成自己的独立思想,最终养成良好的思维习惯。所以在小学中年级语文教学中应用“读写结合”式教学的时候,教师应该积极启发和引导学生,通过“读写结合”式教学的应用,积极对学生的思维进行启发和引导,帮助学生逐渐摆脱思维定式的限制,形成独立自主的语文学习能力,培养和训练学生的读写思维。

综上所述,在小学中年级语文教学过程中,教师应该积极运用“读写结合”式教学,为小学生营造一个良好的语文学习环境,激发和培养学生的学习兴趣,引导小学生的语文思维,促进小学生的语文综合素质不断提升。

猜你喜欢
学习效果趣味性小学生
“揪”出音乐教学的趣味性
疫情期间线上学习效果评价分析
“百词斩”对于大学英语四级词汇学习效果的实证研究
基于学习性评价原则提高研究性学习效果的研究
如何提高小学语文阅读教学的趣味性
莲心宝宝有话说
他是一个了不起的小学生
小学数学教师如何才能提高课堂的趣味性
我是小学生
国际足坛108将