从经典中汲取营养

陈一鸣妈妈

陪儿子写作文是一件异常痛苦且耗费时间的事，从开始的抓耳挠腮，到中途的语枯词竭，最终是母子大眼对小眼地惆怅异常，还好没有出现图穷匕见的狰狞。没办法，舐犊情深的我把小学语文的课程标准翻了又翻，突然想到为什么不先让孩子学会经典作品中的写法再来写呢？ 俗话说得好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

比如，这次儿子写作写景类作文时，我选择了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》为重点学习篇目，带着孩子一起阅读。 百草园只是一个普通的园子，在鲁迅笔下却成了一个充满颜色和声音的乐园。儿子正好在农村的外婆家住过一段时间，这篇文章中写的景物他比较熟悉，学起来也不吃力。

一、充分运用人的感官，让景物形象化、立体化

鲁迅在写动植物时分别使用了颜色描写：碧绿、紫红，形状描写：高大、肥胖，声音描写：长吟、弹琴，味道描写：又酸又甜。文章充分调动了人的视觉、听觉和味觉等感官，让百草园更加立体。

二、使用修辞手法，丰富心中感受

文章中使用的修辞手法有比喻：覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球；有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 运用修辞手法，可以让景致更加生动，可以写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

三、描写要有顺序

在写百草园时，菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚等植物采用了由低到高的顺序，鸣蝉、黄蜂、叫天子等动物采用了由高到低的顺序，植物到动物是由静到动，描写有序、 自然。 我教儿子描写景色的时候要有顺序，不能视觉混乱。

四、实地观察

完成对《从百草园到三味书屋》的分析后，我带着儿子来到楼下的小路上观察。 观察路边植物的颜色、形状，闻一闻草叶的清香，听草丛间蟋蟀的叫声。 不长的小路，我俩花了足足两个小时观察。

到家后，儿子奋笔疾书，写好了一篇作文。 而且，学会了这种观察的方法后，他的写景作文从此不用我再费心。