欢笑课堂

指导教师 王桂兰

河北省张家口市万全区第三小学六年级 刘泽霖

“哈哈哈……哈哈哈……”一阵阵笑声从我们班传出。 大家一定十分好奇，这是做什么呢？ 别着急，我马上为大家解惑：我们在玩一个“连词成句”的游戏。

今天，老师宣布要玩一个游戏，并公布了游戏规则：一是把全班同学平均分成四组，第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写要做的事情；二是必须自己写自己的，不许询问别的组的内容。 听完规则，我心里顿时出现了无数个问号：这个游戏到底要怎么玩呢？ 为什么要写那些内容？写完之后怎么做呢？ 真是让人丈二和尚摸不着头脑，不知道老师葫芦里卖的什么药。

我带着一肚子疑问，按照老师的要求写好内容。 之后，老师从四个组中各挑选一位同学，并按照时间、人物、地点、要做的事情的顺序，让他们说自己写的内容，最后连成一句话。原来如此！

这一连竟闹出不少笑话来。组成的句子千奇百怪，有“凌晨一点吕布在厕所里睡觉”，有“午夜十二点灰太狼在游泳池里打游戏”，有“五月八日小猪佩奇在游乐园喝二锅头”……总之，组成的句子牛头不对马嘴，于是有了那阵阵笑声。

不过，同学们笑的样子竟也是各种各样、千奇百怪的。 有的同学笑得前仰后合， 像一个不倒翁似的； 有的同学笑得眼泪都流出来了，一边大笑，一边擦着眼泪；有的同学一边捂着肚子， 一边哈哈大笑，嘴里还不停地说：“笑得我肚子都痛了，好痛，哈哈哈……”真可谓千奇百怪的话引发了千奇百怪的笑。 我们的笑声传出了教室，传遍了整个教学楼，最后仿佛传到了九霄云外！

这个游戏真是太有趣、太好玩儿了，让人意犹未尽！ 通过这个游戏，我不仅收获了快乐，还明白了一个道理： 在说话与写作文时，一定要注意词语的搭配，不然就会闹出笑话来。

前仰后合

意犹未尽

点面结合，突出欢笑

习作采用点面结合的方法，突出了课堂“欢笑”的特点。文中既有对游戏的概述，又有对故事的详细述说；既有对全班同学欢笑场面的总写，又有对同学各种笑态的分写。全文结构完整，布局巧妙，语言流畅，中心突出，读后令人忍俊不禁！

（王桂兰）