构建高中政治实效课堂的几点做法

陈红艳

摘要：新课程理念的核心是，一切为了学生的发展。那么如何促进学生的全面发展，教师是关键，课堂教学是主阵地。作为一名政治教师，我们要在课堂教学中努力唤起学生们的求知欲望，努力构建实效性课堂。真正让学生们在课堂学习中有所思，有所悟，有所得。几年来，我经过不断的探索与实践，得到了一些经验，下面，我浅谈一下政治学科实效性课堂教学中的几点做法。

关键词：教学模式;政治;课堂设计

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0221-01

1研读教材，博采众长

作为一名年轻教师，我知道对教材的把握精当与否，直接影响课堂教学的效果，我们不能因为备课不充分或是知识积累不够，而限制了学生们的思维，阻碍他们的发展。所以，我努力做到吃透教材，把知识点烂熟于心。能做到在课堂上流畅的传授给学生们。并利用参考书和网络材料等手段进一步查找资料研读教材。经常下载优秀教师的讲课视频，看看他们的课堂教学有哪些值得我借鉴的东西，并结合自己的教学设想和学生们的实际情况，博采众长，摆脱传统教学模式。努力创设一个开放、生成、自主、探究的课堂。逐步形成一个适合自己也适合学生们的教学模式。

2课前预习，提高效率

课堂教学要想真正实效，课堂中的每一分钟都很重要，课前预习做的好，可以大大提高课堂教学的效率。学生们能够自己动手获得的知识，就大胆放手给他们去做，要相信他们。同时，教师也要给予相应的指导，明确任务，确定方法，让同学们在收集信息和材料的过程中，能够从不同的角度去思考问题，全员参与，分工合作，加强同学之间的交流，为课堂教学节约时间，为课堂教学的深层次的探究作好准备。

3精心导入，激活兴趣

好的开始，是成功的一半。教师对于课堂教学中的导语设计一直都是非常重视的，导语设计的如何，往往关系到课堂教学最终效果的好坏。作为一名政治教师，要时刻关注时事和学生们感兴趣的大事要事，充分利用这些与生活息息相关的内容，设计导语，来激发他们的学习兴趣。例如：在讲《投资理财的选择》一课时，我就设计了一个问题，“如果你现在有100万，你打算怎么样分配这些钱”，学生一下就感觉自己已经是一个富翁了，马上就开始考虑自己的分配方式，并把自己的想法说出来，这极大地调动了学生的学习积极性，也大大提高了学生课堂上的参与度和主动思考问题的能力。长此以往，学生便会对课堂内容充满了期待，主动去预习下一课知识点，以便让自己在课堂上增加发言频次和教师的认可度。教师再加以引导，便很自然的引出本课要学习的内容，学生即乐于接受，也不缺乏趣味性。好的课堂导入可以让学生不再排斥乏味课堂，使我们老师的课堂教学效果事半功倍。

4尝试教学，精讲多练

我校根据新课改的要求，努力探索实效性课堂教学模式，结合我校实际，形成了“15+30”教学法，要求教师精讲多练，授课时间严格控制在15分钟内。讲授前先出尝试题，让學生们自己去研究讨论，再由教师讲解他们在自主合作探究过程中质疑的问题。增加了课堂上的即时探讨模式。这种教学模式促进教师转变了教学观念，改变了“填鸭式”的教学方法，突出了学生的主体地位。有效教学带动了学生学习能力的提高，以前，我们对于课堂知识的讲解总想面面俱到，从而整堂课都变成了我们在向学生灌输知识点。剥夺了学生们思考和讨论的时间，通过教学方式的改变，收到了良好的课堂效果。例如，在讲解高中政治模块一经济生活中“树立正确的消费观”这一知识点时，我们可以请学生列举他们身边一些不好的消费现象。比如：互相攀比使用高端智能手机、叫外卖使用一次性餐具、请客吃饭铺张浪费等等，从而引导学生深刻理解适度消费以及当前提倡的“光盘”行动的必要性，掌握正确消费观的相关知识。事实证明，对于学生的疑难问题，通过小组讨论、合作探究的形式加以解决，效果也远好于教师单纯的灌输。

5学生活动，精心设计

传统教学中，学生们上课总是提不起精神，昏昏欲睡或思想早已天马行空。课堂没有活动，只听教师一人在讲，很多时候都是教师一个在讲台前无奈的演着独角戏。台下“观众”甚至已经不再拍手叫好。实效性课堂要求，课堂必须还给学生，学生们才是课堂的主角，教师是参与者、指导者也是合作者。要想让课堂活起来，真正散发政治学科的魅力，那么教师就要精心的设计学生的课堂活动。备课，由过去的备教材变为备学生。要求教师在准备授课的知识点外，还有设计一些富有一定难度和启发性、创造性的问题，问题的设置要适合小组讨论探究，可以由浅入深，紧紧抓住学生们的情绪，让他们从合作中找到学习的乐趣。

另外，在设计的过程中，要体现师生互动，生生互动。可以通过组织一些小活动，如：演讲、辩论、课本剧、知识竞赛等形式，调动学生的学习积极性，老师也参与到小组中，或是裁判，或是组员。让学生们变成课堂的主角，换成老师为学生拍手叫好。这样的课堂教学必将起到事半功倍的作用。

总之，在新课改的背景下，构建实效性课堂已经成为了每一位教师必须要认真思考和努力实践的大事。教改的成败在课堂，课堂的成败在效率。我们只有在实践中不断的发现问题，解决问题，才能真正成长成为一名有魅力的教师，我们的课堂也才能真正成为有魅力的阵地。

参考文献：

[1]高中政治课堂教学中时政的应用[J]. 刘明亮.中国农村教育. 2020（17）

[2]浅谈如何提升高中政治课堂教学的有效性[J]. 朱玲.内蒙古教育（职教版）. 2016（12）

[3]高中政治课堂教学中学生核心素养的培养[J]. 张爱玲.吉林教育. 2019（06）