关于改善高中班主任德育工作举措的探讨

陈昌雄

摘  要：在班主任的管理过程中，不仅包括学生的学习情况，更包括学生的思想情况，所以，班主任作为学校德育教育工作的主力军，必须要在自己的班级管理中渗透德育教育，实现学生的全面发展。具体来说，就是在学校教育中对学生进行社会主义政治观点和道德规范的教育，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德。由此可见，德育教育充分体现了我国的社会主义方向性，促进了学生的全面发展。本文中笔者就关于改善高中班主任德育工作举措展开探讨。

关键词：高中班主任;德育;改善举措

一、利用互联网，寻找德育资源

互联网上包含着多种多样的德育资源，高中班主任应该有效地利用这些德育资源，对学生进行德育教育，使学生能够由此获得道德水平的提升。笔者在教学实践中就会应用互联网，寻找多样的德育资源并将其应用于具体的班级管理中。如，笔者在平时的班级管理中，发现班级上的学生存在着自私自利，总是以自我为中心，不关心他人感受的问题，为了使这些学生能够关心他人的感受，改正这些问题，笔者开展了一个“予人玫瑰，手有余香”的主题班会活动。在这个班会活动开展前，笔者在互联网上搜集了多种多样的关于帮助他人的视频、图片、文字等资源，将其制作成了一个课件。在班会活动开始后，笔者便利用現代信息技术向学生展示笔者制作的课件，使学生通过课件和笔者的讲解，更形象地了解本次班会内容，让学生融入到具体的情境中，在情境中了解帮助他人、关心他人的意义，使学生养成良好的道德品质。

二、加强师生沟通，了解学生心态

高中时期的学生正处于心理发展的重要阶段，这个时期的学生大多自尊心较强，不能够有效地调节自己的心态，另外由于其生活经验的欠缺以及老师和家长较少的指导，所以导致学生的思维和行为非常容易受到外界的影响。所以，为了德育课堂在高中教学中顺利开展，老师要积极地主动和学生沟通，树立起平等的师生关系，学生生活或者学习中遇到的问题，老师凭借自己多年的生活经验和教学经历来为学生解答其遇到的问题，并且为学生传达积极向上的心理，帮助学生树立起有效的人生观和价值观，从而使学生愉快地生活和学习，愉快地度过关键的高中时期。通过和学生积极沟通，能够让学生深刻感受到老师在关心自己，从而有利于班主任开展德育教学工作。

三、组织公益活动，增强实践意识

公益活动不仅凝聚着深厚的德育精神，也凝结着公益者的爱心和智慧。随着新课程改革的深入推进，“润物细无声”已成为教师开展德育管理工作的最高境界。因此，高中班主任在开展德育管理工作时，应当重视心理疏导和实践活动相结合，引导学生积极参加公益活动，润物细无声地提高学生的思想道德素养。班主任可以充分利用课余时间来组织公益实践活动，依据学生的年龄特点设计活动内容，增强活动的实效性。例如，在植树活动中，班主任可以带领学生一同到校园参观，了解不同的树木，并向他们讲解环保的重要性，随后可带领他们参加植树活动，使学生通过亲身体验感悟到环保的重要价值。此外，班主任还可以积极组织参观养老院、捐书献爱心等公益活动。在这些公益活动中，学生往往能够收获到快乐和幸福，并逐渐形成正确的道德价值观，努力在日常生活中使自己的行为习惯更符合道德规范。通过组织学生参加公益活动，班主任可以发现学生的学习积极性自然而然得到提升，实践意识得到增强，思想道德水平得到提高，努力朝着高素质人才的方向迈进。

四、开发校本教材，有效开展德育活动

德育教学内容不规范，理论与实践脱离，导致德育成效不高。在此过程中，由于各地区高中生的生活环境、成长环境等并不相同，高中学校要在落实素质教育理念过程中合理开发校本德育教材的同时有效开展德育活动，确保不同层次学生在实践中深化发展综合素质。高中学校要从不同方面入手深化剖析班主任德育工作开展中呈现的新问题、新情况等，围绕素质教育理念、立德树人任务等，结合自身各方面实际情况，在巧用多方面优势资源的过程中，科学开发符合我国现代化教育要求的校本德育教材，确保其更有针对性、有效性、趣味性等，确保德育工作开展中呈现的内容更加科学、合理。高中学校要在利用现代化信息技术手段中加强对班主任德育工作开展的监督、考核、管理等，随时全面、深入地了解呈现的隐患问题，以学生全面发展为落脚点，进一步科学调整开发的校本德育教材，为德育工作高效开展导航。

五、抓好班集体建设，发挥模范带头作用

班集体的氛围有时会直接或间接影响所在班级学生的日常学习和活动，因此，营造班集体良好氛围，宣传培养正确的班级舆论是十分重要的。班主任在建设班集体时，要注意树立良好班风，帮助学生养成良好的道德习惯，不断陶冶自己的品德。宣传正确的舆论风向，让这种正能量的舆论对学生会起到一种约束、激励、感染的作用。一个良好的班集体不仅要有良好的班级班风，更要有一个全班学生共同努力制定出来奋斗的目标，这个为之共同努力的目标需要全体同学共同参与，真正调动全体学生的积极性，让学生将自己的个人追求与班级奋斗目标相结合，这样才能形成强大的班级凝聚力，使全班同学拧成一股绳，劲往一处使。同时，要充分发挥班干部的带头作用，一个良好的班集体必然拥有一个强有力的核心，班干部是学生们通过投票民主选举出来的，这样的模范带头作用更具有说服力。

六、结束语：

综上所述，高中班主任要深化把握素质教育实施中对学生德育提出的新要求、新任务等，立足德育工作现状，以学生发展为本，在解决实际问题中持续改进德育工作质量，优化德育工作，促使不同层次学生在德育教学中都能形成正确的价值取向、思想观念，在有效积累知识、锻炼思维能力的同时健康快乐地成长。

参考文献：

[1]徐国友.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].中外交流，2018，000（031）：62.

[2]谢明春.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].时代教育，2018，000（002）：89-90.