游戏教学理念在幼儿课程中的运用和实践

杨丽芳

摘  要：随着我国教育水平的不断提升，在学前教育阶段，教师要对原有的课堂教学模式进行不断创新，游戏教学理念能够较好地迎合幼儿的天性，教师将游戏教学理念有效地应用于课堂中，能够激发幼儿对课堂内容的参与兴趣，促进课堂教学效果的提升。因此，教师应不断探索游戏教学理念在学前教育课堂中的运用方式，这对幼儿综合素养的提升具有重要作用。本文基于幼儿的生活与学习现状，探讨游戏教学理念，在幼儿园课程内容设计、材料资源建设及实践活动设计等方面的运用方法和策略。

关键词：幼儿园;教学探究;游戏教学理念;幼儿教育;实践活动

现阶段，我国幼儿园教学水平参差不齐，在对游戏教学理念的应用等方面，还存在着诸多问题和瓶颈。教师应基于幼儿的实际生活，因地制宜地开展游戏化课程，促进幼儿在课堂游戏活动中，不断地增加生活经验并收获文化知识，促进幼儿的全面发展与提升。那么，教师在具体开展幼儿教育的过程中，应怎样发挥游戏教育理念的优势作用呢？下面，笔者基于自身的教学经验，结合实际教学案例来分析游戏教育理念在幼儿教育课程中的具体应用方法及策略，以期能够对一线教师工作的开展提供可借鉴的经验。

一、将游戏教学理念融入课程内容设计，增加幼儿文化素养

在教学过程中，教师可以根据教学内容来设计游戏化的教学形式，激发幼儿参与课堂学习的欲望，使幼儿在充满活力的课程中，收获知识，提升综合素养。

例如，在幼儿教育课程中，笔者从四季与节气这一主题出发，基于游戏教学理念对课程开展有效设计。首先，在课程开展前，教师可以引导幼儿进行猜谜语的游戏，每季节都有不同的景致，教师可以通过设置谜题，引导幼儿感受四季特点，增加幼儿对四季的认识，进一步引起幼儿的好奇心。随后，教师可以在课堂中开展“二十四节气歌”的游戏比拼，看看哪个小朋友表现的最好，并奖励他一朵小红花。这样的竞赛性游戏能够有效激发幼儿的好胜心，从而促进幼儿课堂参与度的提升，使幼儿在你争我赶的课堂氛围中，感受游戏的快乐，同时增加自身文化常识的积累。在游戏化的课程中，幼儿掌握了四季交替的变化规律，理解了二十四节气的具体内容与特点，还在游戏活动中收获了丰富的学习体验。由此可见，游戏教学理念在幼儿教育中的运用，能够为教师在课程内容设计方面提供广阔思路，从而使幼儿课程内容更加具体和完善。

二、将游戏教学理念融入材料资源建设，培养幼儿的创造力

在引导幼儿开展游戏活动的时候，教师应考虑到的一个重要因素就是材料，这是幼儿进行课堂游戏活动的物质基础，多样化的教学材料，有助于幼儿增加实践能力和思维能力。教师在选择游戏素材的时候，应选择幼儿在生活中常见的材料，使幼儿对材料具有亲切感，激发幼儿对材料进行探索的兴趣。

例如，教师可以指导幼儿发掘身边的活动材料，在班中设立班级游戏素材库。在组织幼儿进行游戏时，幼儿整理入库的树叶、石子、果壳、矿泉水瓶等素材都能当做游戏素材，被幼儿适用于多样化的游戏活动之中。在素材整理库中，教师可以指导幼儿利用树叶来制作手工艺品，教师不要为幼儿设置过多的条件，让幼儿充分调动自身的积极性来对材料进行再创造，促进幼儿创新意识的发展。

三、将游戏教学理念融入实践活动设计，促进幼儿的全面发展

在幼儿教育中，教师应指导幼儿基于周围的环境，来开展游戏化的课程实践。教师可以结合幼儿园所在地的特色来设计多样化的教学实践活动，促进幼儿社会性与实践能力的发展。在幼儿教育阶段指导幼儿开展游戏活动，是教师可利用的重要的教育资源之一，同时也是践行游戏教育理念的主要载体。现阶段，教师应怎样指导幼儿科学合理地开展游戏实践活动，是值得教师深入探索的話题。

例如，当前一些幼儿园引导幼儿参与多样化的远足活动，教师不应仅仅注重实践活动的娱乐性，除了让幼儿在远足中赏美景外，教师还要对实践活动进行有效规划，根据幼儿的实际学情，对远足实践过程进行设计，促进幼儿在游戏实践中收获知识、提升能力，这样才能真正实现活动开展的主要目的。比如，笔者带领幼儿到本地的运河开展远足游戏实践，在引导幼儿欣赏运河附近的美景时，教师还应与他们进行交流和互动。如，笔者同幼儿一起探讨“运河”这一名称的来源、古时候人们修建运河的作用等问题。这样就能够使幼儿在游戏和玩耍的过程中，不断了解关于运河的相关知识，使幼儿的知识储备得到扩充，同时促进幼儿生活经验的增加。

综上所述，幼儿园教师应不断探索游戏教学法在学前教育中的应用方式，在当前幼儿教育课程游戏化的环境下，教师通过实践总结行之有效的教学方法，从课程内容的设计、教学资源的开发和教学实践活动的拓展等方面，促进幼儿教育课程的不断完善。通过践行游戏教育理念促进幼儿教育有效性的提升，促进幼儿综合能力与素养的发展，从而为其日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]卫晓萍.在生活中成长——幼儿生活教育的实践与研究[J].教育发展研究，2010（20）.

[2]顾俊.创设“养植”环境推进幼儿课程游戏化探微[J].成才之路，2012（13）.