小学语文高效教学课堂的构建策略

简宣培

摘  要：小学语文学习中，随着学生年龄的增长，一至六年级的学习内容也在逐步发生变化。为了应对这些内容的学习，学生在学习的时候需要改变自己的学习状态，教师也需要转化自己的教学，给学生的学习带来不一样的体验，让学生能够熟练掌握生字词的书写，以及积累词汇。同时通过课堂效果提高学生的背诵能力和文章理解能力。本文针对于小学语文高效教学课堂的构建进行探讨和总结。

关键词：小学语文;构建高效教学课堂;引导学生课前预习;丰富自身教学方式;提高学生学习效率

通过实验教学我们发现，课堂要求发挥学生自主和合作学习的作用。在学生能够自主完成学习任务的基础上，学生之间也能够进行相互学习，检查彼此的掌握情况。最后少量学生没有掌握的知识点由教师进行点拨，这样学生在掌握课堂基础知识内容的基础上，还可以带给课堂更好的教学效果。这样的教学方式给学生的学习带来了非常多的好处，让学生在学习的时候较为轻松。那么究竟如何才能够达成高效教学课堂呢？本文进行详细的解答。

一、引导学生课前预习

高效的教学课堂自然是需要循序渐进，从开始到结束都要强化学习时间的利用。课前引导学生进行课前预习，把握学习重要的知识点，将一些较为简单的知识点快速的记忆。预习是学习中最为重要的一种学习习惯，几乎每一位优秀的学生都会在课前完成预习。课前预习让学生在进行学习的时候有目的性，通过预习知道简单的内容，在理解教师所讲的内容就会轻松很多。

例如，在教授学生学习《观潮》这一篇文章时，为了让学生在学习的时候更快的进入到学习状态中，教师首先就是引导学生进行课前预习。这能够让学生在进行学习的时候找到自己认为比较重要的知识点，从而培养学生的个人能力。需要学生能够在课前进行一个预习，知道本节课的学习目标，实现自己的学习目的。预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。高效课堂的构建让学生在学习的时候可以更为自主。通过课前预习我们就会发现，学生在进行课前预习的整个过程就是学生在进行自主学习的过程，化被动学习为主动学习，给学生的学习带来了非常多的好处。

二、丰富教师教学方式

课堂教学过程中会有很多的教学要求，而这些要求不仅仅针对于学生，更针对于教师。教师想要构建高效的课堂，自身的教学水平要进行一个提高。在教学的过程中可以适当的转化自己的教学方式，熟练运用信息技术。或者是在进行教学的时候多与学生产生互动，给学生的学习带来不一样的体验感，从学生的学习感受入手。情绪的渲染能够真正吸引学生的学习动力，从而提高自己的学习成绩。反之我们也会发现，利用多种多样的教学方式，可以带动学生学习的动力，帮助教师更好地展开课堂教学内容。

例如，在教授学生学习《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章时，文章的题目非常吸引学习，小学阶段的学生非常喜欢这种带有趣味性的文章，读起来比较容易读懂，也很好理解和记忆。那么教师在进行教学的时候需要抓住学生感兴趣的点来进行授课，让学生可以真正被带入进去。教师在教学的时候运用不同的方式，给了教师很好的机会去进行语文的授课。我们会发现，教师想要构建高效课堂，首先就是要丰富自身的教学方式，运用不同的教学方式来吸引学生的注意力，让学生有不一样的学习体验。那么整体上我们会发现，高效教学课堂的构建可以丰富教师的教学方式。

三、提高学生学习效率

高效课堂的构建目的是什么？最主要的就是课堂中可以让学生掌握好教学内容，强化学生的学习能力。学生在小学阶段，自身的行为管理都是非常被动的。那么教师在进行教学的时候就需要主动的去带领学生进行语文学科的学习。让学生自主的进行学习，合作的进行讨论，这样学生在学习的时候感受不同，就会有很多的收获。这也就可以提高学生的学习主动性，从而让学生化被动为主动，去热爱语文的学习。

例如，在教授学生学习《题西林壁》这一篇古诗时，学生需要在进行上课前背诵该篇古诗。古诗的学习最为基础的就是要熟练背诵，做到深化记忆。但是小学阶段，学生的学习效率太低，在背诵古诗的时候花费的时间太多，常常是两三天都没能将古诗背诵下来，这就非常不利于学生的学习。高效教学课堂的构建，让学生能够自主完成古诗或者是文章的背诵，做到时间利用最大化。当然学生通过高效教学课堂也能够增加与周围学生的交流，不管是自主学习还是合作学习，学生都能够很好恩进行，这就强化了学生的能力，提高学生的学习成绩。

总而言之，高效课堂的构建虽然需要花费一定的时间和精力，但是学生在进行学习的时候通过自主和合作的方式来更加了解语文的学习，这也让学生能够自主思考的同时与周围学生有很好的交流。高效课堂也让教师提高了自身的教学水平，有了更多宝贵的教学经验，从而能够对学生的学习更加了解，提供更多的教学方法。因此我们说，在小学语文教学中，高效教学课堂的构建是非常有必要的，教师需要结合自身的教学能力以及学生在课堂中的听课和学习情况，去采取相应的教学措施。

参考文献：

[1]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）

[2]李慧香.小學语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛，2014（34）