高中语文教学融入情感教育的探究

王雪梅

摘  要：学生步入高中阶段以后，学习压力会加大，此时学生的学习心理也会发生不同程度的改变。在高中语文教学过程中，教师应该将情感教育充分融入在内，在教授学生理论知识基础的同时还要注重培养学生的学习能力以及道德品质。通过融入情感教育的方式来拉近与学生之间的距离，将一些较为复杂的理论知识进行简化，帮助学生减轻学习压力。在此基础之上才能让学生更加高效地学习语文知识，同时整个课堂学习氛围也会变得较为活跃，避免学生在学习过程中出现抵触和反感的情绪。

关键词：高中语文;情感教育;教学策略

语文是一门综合性较强的学科，与其他学科最大的区别在于其更加注重人文性，这也是为什么一直强调要在语文教学过程中融入情感教育的原因。但是目前在进行高中语文教育的过程中，绝大部分教师都将注意力放在了知识认知方面，严重忽视了对学生进行情感教育，这就直接导致学生在学习的过程中心理会出现不同程度的问题，部分学生甚至还存在极为严重的抵触情绪，这对于学生的成长发展会造成不良影响，同时也不利于学生形成正确的思想价值观念。

一、情感教育对于高中语文教学的影响分析

（一）简化复杂的理论知识

在高中语文教学过程中积极融入情感教学，能够将复杂的理论知识进行简化。高中教师在教学过程中应该始终以“情为”纽带，以感情为钥匙来走进学生的内心，这样才能对学生的内心和思维进行正确的引导。高中的语文知识点具有一定的难度，学生想要学好语文知识并不是一件简单的事情，部分学生在接触一些比较难的理论知识时会出现畏难情绪，这会严重影响学生的学习效率，为了能够帮助学生减轻学习难度，让学生树立起学习信心，教师则应该积极融入情感教育，将具有难度的理论知识进行简化处理，选择合适的教学方法来吸引学生的注意力，将学生作为教学主体，从而让学生更加高效地掌握理论知识。

（二）建立良好的师生关系

在高中语文教学过程中充分融入情感教育能够有效拉近师生间的距离，使得师生的关系能够变得更加平等。教师与学生之间的关系直接决定了教师的教学质量，如果师生关系较为紧张，即使教师采用科学合理的教学方法也很难提高教学质量，学生会从心里厌烦教师所教授的课程。但是将情感教育充分融入在内则能建立一个良好的师生关系，让学生更加信任和佩服教师，使得学生对教师有一种亲切感，这样会让学生不自觉地就非常支持教师的工作，进而配合教师更好地完成学习任务。

二、高中语文教学融入情感教育的策略

（一）建立平等的师生关系

在高中语文教学过程中，想要更好地融入情感教育则必须要从多方面入手，首先需要建立一个平等的师生关系。在传统的教学过程中，教师并没有将学生作为教學主体，反而成为了学习主体，这就直接导致学生会长时间处在一种被动的学习状态下，整个学习氛围会非常枯燥乏味，教师在课堂上并没有与学生进行积极的互动，学生和教师完全形成了两个部分，这导致教师和学生之间的关系会变得越来越紧张，如果不对这一问题进行有效解决，将会严重影响高中语文的教学质量。教师在教学过程中可以将情感教育充分融入在内，积极地融入学生的学习和生活，让学生逐渐建立起对教师的信任，在课堂上将更多的时间和空间留给学生，与学生进行高效地互动交流，以此来形成一个平等的师生关系，在此基础之上才能让学生更加高效的投入到语文学习活动中。

（二）营造良好的学习氛围

处在高中阶段的学生已经具备了较强的思维能力，虽然外界的环境并不能对学生产生非常大的影响，但是一个良好的学习环境能够有效提高学生的学习效率。在教学过程中教师应该为学生创设一个良好的情感教学情境，让学生置身于轻松愉悦的氛围中，这样能够让学生获得更好的学习体验感。教师可以积极利用多媒体设备来为学生播放一些视频和影片，学生在观看视频的过程中注意力会非常集中，同时视频影片能对学生的感官进行刺激，启发学生的思维，这能为教师后续开展理论知识的教学奠定良好的基础。

（三）提高学生活跃度，增强学习兴趣

在高中语文教学过程中，教师应该不断提高学生的活跃度，增强学生的学习兴趣。在课堂上教师可以开设一些形式多样的教学活动，让学生的肢体和语言都能得到充分的锻炼，在参与教学活动时，教师也应该积极融入在内，带领学生共同完成学习任务，通过这样的方式既能营造活跃的课堂氛围，同时也能拉近师生间的距离。当师生间的距离拉近后，教师在学生中的地位不再是高高在上，而是平易近人，这样能够让学生更愿意将自己内心真实的想法告诉教师，教师可以以此为突破口来更加深入地了解学生的真实学习情况，进而对前期所设计的教学方案进行优化和改革，从而不断提高语文教学质量。

结束语：

综上所述，在高中语文教学过程中，教师应该将情感教育充分融入在内，根据学生的实际学习特点选择合适的教学方法，为学生创造良好的情感教育情境，让学生在学习过程中产生情感共鸣，同时师生间的关系也会变得更加和谐，这有利于学生日后的成长发展。

参考文献：

[1]印亚会.高中语文教学融入情感教育的探究[J].新课程，2020（42）：39.

[2]周海安.关于在高中语文教学中融入情感教育的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：153.