弘扬长征精神的竹梯游戏五则

崔祥

关键词：长征故事;竹梯游戏;体能练习;意志品质;爱国主义

中图分类号：G623.8       文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2020）10-00-01

一、强渡“铁索桥”

游戏目的：学习红军勇往直前的精神，发展学生的身体平衡能力。

游戏方法：6～8名学生为一组，成一路纵队站立于“铁索桥”之后。将一根竹梯平放于体操垫上搭成“铁索桥”。游戏开始，排头学生迅速上“桥”向前行走（图1），成功渡过“铁索桥”后从一旁返回起点，第二个学生再出发，依次进行练习，以最先完成游戏的小组获胜。

适用对象：小学各年级学生。

教学建议：（1）讲解红军强渡铁索桥故事，让学生了解红军强渡铁索桥的英雄事迹;（2）增加垫子数量，提升游戏的难度;（3）游戏中注意观察竹梯，确保游戏安全。

二、冲过“火力网”

游戏目的：学习红军前赴后继的精神，发展爬行能力和身体协调性。

游戏方法：将若干竹梯平行放于叠放的“V”形体操垫上，形成“火力网”，“火力网”距地面高度约60厘米。全班学生分为四组，于起点线后站好。游戏开始，各组学生依次爬行通过“火力网”（图2）后回到起点，第二个学生再出发，依次进行练习，以最先完成游戏的小组获胜。

适用对象：小学低、中年级学生。

教学建议：（1）讲述红军长征途中快速冲过敌人火力网的战争故事;（2）可用体操凳、椅子等代替体操垫，确保竹梯的稳定性，让学生安全有序地进行练习;（3）待掌握熟练后，可适当降低“火力网”的高度，训练学生匍匐爬行能力。

三、飞夺“泸定桥”

游戏目的：学习红军众志成城的精神，发展上肢力量和快速反应能力。

游戏方法：两个竹梯首尾相连，4人一组站于前面的竹梯上。游戏开始时，4人协同合作将后面的竹梯移至前方，使两个竹梯首尾相连，而后依次向前行走（图3），用同样的方法反复进行“搭桥”和“拆桥”，所有人的脚不得掉落“桥面”，以最先通过终点的小组获胜。

适用对象：小学中、高年级学生。

教学建议：（1）讲解红军长征飞夺泸定桥的战斗故事;（2）可适当增加游戏的人数进行练习。

四、搬运“伤病员”

游戏目的：学习红军不畏艰难的精神，发展上肢力量和奔跑能力。

游戏方法：3人一组，两人作为“救护员”，另一名学生为“伤员”。游戏开始，两名“救护员”合力将“伤员”搬运至竹梯上固定好，合力将“伤员”搬运至安全区（图4），以先到达的小组获胜。游戏过程中，“救护员”和“伤员”都要抓牢竹梯，确保安全。

适用对象：小学中、高年级学生。

教学建议：（1）介绍红军长征途中抢救伤员的英雄事迹;（2）中年级的学生可用篮球作为“伤员”进行模仿练习，待动作熟练后，再用学生作为“伤员”进行比赛，确保游戏的安全性。

五、穿越“沼泽地”

游戏目的：学习红军坚忍不拔的精神，发展协调、平衡能力。

游戏方法：相距10米画好起点线和終点线。全班学生分为4组迎面站立，每组排头学生双手各拿一个竹梯。游戏开始，练习者双手抓稳竹梯，两脚分别踩住一根横杆，保持身体平衡，用类似“踩高跷”的方式向前行走（图5），到达终点将竹梯交给同伴继续游戏，以最先完成游戏的小组获胜。

适用对象：小学高年级学生。

教学建议：（1）讲解红军长征途中艰难穿越沼泽地的故事;（2）游戏前，组织学生进行原地“踩竹梯”练习，训练平衡感和协调性;（3）游戏中掉落竹梯的学生，原地重新踩上继续游戏。